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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 一、教学目的：
1、孝说古今，翻开中国古代的孝敬史，使学生了解我国古代史如何尊敬、孝敬老人的。
2、通过课文的学习，使学生懂得孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。
二、教学过程：
1、讲故事导入，激发情趣。
《孝感动天 》的故事讲述：
舜， 传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
并讨论：古代君主尧传位给舜的原因。
2、明事理，通过讲解让学生理解孝的意思。
先分小组讨论，再小结：孝即是做子女的待父母好。希望每位学生真正做到孝敬父母，从小事实事做起，时时处处关心体贴父母，分担父母的辛劳。
3、了解做人的最基本的道理：子女要好好地奉养给自己的父母。
这是因为父母为子女付出了艰辛的劳动，子女长大后侍奉父母要敬，以报答父母的养育之恩。
4、春秋战国时期，汉代各是怎样尊敬老的，有哪些优惠政策和具体表现？
并讲述汉文帝的《亲尝汤药 》之事：
汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
分小组讨论，得出结论。
5、在中国民俗中，还有隆重的老年仪式礼，具体指哪些？请找出来朗诵。
6、自古至今，关于孝行有哪些政策？请用横线画出来。
7、插入子路借米孝敬父母的故事 ，让学生再次明事理：
中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
8、历代统治者对不孝者有哪些重罚？请说明。
9、总结：凡此种种，都可以看出，中华民族是一个十分重孝的民族。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，"孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一.
给孝敬赋予新的时代内涵
——谈谈我们今天该怎样孝敬
一、教学目的：
1、通过课文的学习，让孝敬在学生心中传递。
2、结合实际，理解教育，使学生懂得孝敬行为的重要。
3、了解父母为养育自己所付出的辛劳，懂得自己的成长离不开父母的辛勤培养。孝敬父母，关心体贴父母，分担父母的辛劳。
二、教学过程：
1、古诗导入。
出示唐朝诗人孟郊的《游子吟》，理解诗意。
语言激趣，千百年来，这首诗不知激起过多少人对父母的敬爱、依恋之情。诗中用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，也说明做子女的无论如何要孝敬父母，都难以报答父母深厚的养育之恩。
2、播放录音：《陈毅探母》讨论：陈毅元帅是个怎样的人？你从那些地方看出来？
3、你在生活中还看到过哪些孝敬父母的行为？
4、古代中国人民非常孝敬父母。即使贵为皇帝，也要虚心接受母亲的教诲，不会对母亲不礼貌。
5、小结：可见，孝敬父母是中华民族的传统美德。是啊，我们的父母一方面要努力工作，另一方面又要料理家务，为我们的健康成长而日夜操劳，是多么的不容易！
6、想想，父母为我们受过那些痛苦，那些劳累？（分小小组讨论）7、按照老师的提示的顺序说说父母为我们所受的痛苦和劳累。提示的顺序：生我：十月怀胎、一朝分娩养我：带婴儿的辛苦（重点讨论）、生病时照顾我、工作的劳累……育我：婴儿时教我说话、教我走路；打架时批评教育我；损坏东西时为我赔礼道歉；进学校后教我尊敬老师、努力学习……
8、父母为我们献出了无限的爱，我们每个人都应该怎么做呢？（孝敬父母。）现实生活：不孝为患
过渡：今天的父母越来越疼爱自己的孩子，越来越为孩子着想。那么，今天的子女是否也是越来越孝敬父母了呢？１、学生说说社会中不孝敬父母的行为。每举一例，师生分析后，教师都愤怒地对不孝行为给予痛斥，使学生切实感受不孝敬父母是可耻的。２、小学生是否都能孝敬父母呢？我们自己有没有不孝敬父母的表现？辨别是非：孝与不孝.
9、如何评判自己是否是个有孝心的人？
出示标准： 要尊敬父母，切莫自宠独尊。
要爱怜父母，切莫负心冷漠。
对父母的爱，切莫心安理得。
要帮助父母，切莫事事依赖。
要慰藉父母，切莫荒学徒悲。
10总结：通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！
学会孝敬父母
一、教学目标：
1、通过活动体会父母养育自己的辛苦，知道自己的成长离不开父母，感受父母的养育之恩，感受父母的爱，体会家庭成员间的亲情。
2、结合《弟子规》，教育学生学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，学会孝敬父母。
二、教学准备：有关孝敬父母的资料。
三、教学过程：
(一)创设情景，导入课题。
1、师说：同学们，今天我们来上一节孝敬教育课，我们先来听一首歌吧，请大家认真听，边听边看看歌词，听完后告诉我，这首歌是赞颂谁的？（播放歌曲《懂你》，师生共听。）
2、同学们听得多投入呀，大家说这首歌是赞颂谁的呢？（生齐说：母亲）
3、对，这是一首献给母亲的赞歌。请大家想想，母亲给了我们什么？或者说我们从父母那里得到了些什么？ （指名说）
4、师引导：是呀，父母给了我们生命、在抚育我们成长的过程中倾注了许多心血，就像刚才那首歌唱得那样，把爱全给了我们，把世界给了我们，可见父母的爱是多么伟大的啊！同学们，你们爱自己的父母吗？（板书：爱）回答得很肯定，那么大家是否了解自己的父母呢？好，让我来做个小调查吧，请你们说说：你的哪些行为会使父母高兴？那么你的哪些行为会使父母生气？ 你的哪些行为会让父母伤心？你的什么事情会使父母着急？(学生交流，汇报。)
6、小结：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母高兴；当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言行刺伤父母的心时，会使他们感到伤心；当你得了病或退步时，会令父母着急……同学们，父母为我们付出的实在太多了，那么，作为子女应该如何对待自己的父母呢？对，我们要学会孝敬父母，知道感恩父母。（根据回答，出示主题：学会孝敬父母）
(二)借助材料，提高认识，指导行为。
1、导言：同学们，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。古往今来，涌现出了许多孝敬父母的感人故事。你们想听吗？
2、出示图片：师讲传统美德故事《黄香温席》。这是二十四孝中有名的孝敬故事《扇枕温衾》。问：同学们，听了这个故事你有什么感想呢？（指名说）
3、小结：是呀，寒冷的冬天，黄香用自己的体温去捂暖父亲的被窝；炎热的夏天，黄香用扇子将父亲所睡的席子扇凉。《弟子规》里说“冬则温，夏则清”，小小黄香就是这么做的，这份孝心是多么令人感动！也很值得我们学习。
4、师说：接下来，请大家听听另外一个就发生在我们身边的孝敬父母的故事，老师有要求，请大家认真听，听完后四人小组互相交流一下自己的感受。（小组交流，指名汇报）
5、说得真棒！同学们，孝敬父母的故事还有很多，你知道的有哪些呢？（指名说）有关孝敬父母的诗词、名言也有不少，你们能说几句吗？谁来？
6、课件出示《游子吟》，这是唐朝诗人孟郊的诗，通过描写慈母缝衣的普通场景，却表现了诗人对母亲深深的爱，让我们用朗读将这种深深的爱表达出来吧。（师生有感情地齐读这首古诗。）
7、师：啊，同学们朗读得真有感情，老师也感动了！刚才我们说的都是别人孝敬父母的故事，那么你们能说一说自己平时是怎样孝敬父母的吗？先和你身边的同学交流一下吧！待会再告诉我（指名汇报，师根据生的回答板书：给父母以关心、给父母以安慰、给父母以快乐，联系自身说说孝敬父母的事迹）
8、过渡：的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱，孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。可说来容易，做到难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。下面我们来看个小故事，（师读）你认为这样的做法对吗？为什么？假如我就是小双，你怎么劝告我？我们来演一演吧。（师生演一演）
9、你们还想表演吗？我还有个小情景，请同学们来看一看，假如是你遇到了这样的情况，你会怎样做？然后同桌分角色演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……
（三）总结谈话，课外延伸。
1、师：看了同学们的表演，老师都深深地感动了，你们的言语中涌动着爱心，你们的血液里澎湃着孝顺，有这样的孩子，爸爸妈妈是幸福的。
2、同学们，母亲节快到了，是哪一天你们知道吗？你们打算怎样为母亲庆祝呢？下面请大家为母亲节设计一份庆祝的方案。
3、你们的方案都很好，都渗透着你们对妈妈点点滴滴的爱和孝顺，你们的妈妈知道了肯定感到很欣慰。最后，请大家一起欣赏《母亲》这首歌，愿全天下所有的爸爸妈妈都幸福、快乐！
生命的故事
一、教学目的：
使学生知道父母对子女的养育之恩；懂得爱自己的父母，从小做体贴、关心、孝敬父母的人。
二、教学重点：
激活学生的思路，使学生意识到父母给我们的爱是无价的。懂得感恩应从身边的小事做起。
三、课前准备：
学生：搜集孝敬父母的故事
四、教学过程：
（一）架桥铺路---故事导入
1、送给学生一首歌《小乌鸦爱妈妈》
（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦呀，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家，他的妈妈年纪大呀，躺在屋里飞不动，小乌鸦刁来虫子，一口一口喂妈妈……）
2、学生谈听后的感受。
3、引导学生爱父母。
（二）回忆照片，激发对父母的爱
我们每个同学都有一个幸福的家庭，课前，老师布置大家带一张“全家福”照片来，谁把自己的照片展示给同学们看一看，如果能说一说照片里的故事就更好了。
看，一张张可爱的笑脸洋溢着幸福！是父母的疼爱哺育我们的成长！
在日常生活中你的父母也一定为你做了很多很多的事情，说一说父母令你最感动、最难忘的、最高兴的事
我们班同学的父母大部分都是普普通通的农民，父母每天都在做些什么？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦呢？
（三） 如何孝敬父母（学会做人）
正象同学们说的父母为我们不知吃了多少苦 受了多少累，所以我们“拥有一颗感恩的心——孝敬父母”怎样做才是孝敬父母呢？
学生自由地说
教师根据学生的回答总结：
生活中：
1了解父母各个方面（如：爸爸妈妈每天的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、爸爸妈妈的身体健康状况好吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）[了解父母]
2尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。家中有好吃的先让爸爸妈妈品尝[对父母有礼貌]
3生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求[生活节俭]
4帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。[多做家务]
5有心事主动和父母说，经常与父母聊天。父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出[多和父母沟通]
6外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母[出门必告]
7父母生病后多询问。[照顾父母]
8要学会自己叠被子，自己洗衣服，自己整理书包，自己的事情自己做。[生活自理]
学习上：
努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
看来同学们都知道怎样做才是孝敬父母，下面我们就来一个礼仪知识大比拼。看看同学们真的知道怎样孝敬父母了吗？
（四）活动实践
课件出示：礼仪知识大比拼。
看！在这棵大树上结出了很多开心果，在开心果中藏着许多的问题，如果你说的好，作的好开心果就会来到你的身边。
1兰兰： 今天我感冒了，还是让妈妈帮我穿衣服吧
2方方：下雨了，我要帮妈妈把晾晒的衣服收起来
3壮壮： 每天早上上学时，妈妈都会唠叨半天，真烦
4心心： 我这几天在为妈妈准备生日礼物呢
5聪聪： 今天放学这么早，我还是去同学家玩一会儿再回家吧
6.请你和同学配合表演:妈妈下班回家，很累……
7爸爸正在午休…….
8有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
9小刚是一名小学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）
10小蓝经常陪妈妈一起浇花
11小军经常给父母讲一些校园里的趣事
（五）心灵交换
今天老师带来了36颗感恩果请同学们把你自己最想对父母说的话写在上面。同学们，在父亲节和母亲节这一天，你可以送给爸爸、妈妈一首歌，一张卡片，或者一幅自己画的画……
（六）孝心教育后拓展
同学们，父母的爱是伟大的，崇高的，让我们尽自己微薄之力来孝敬我们的父母吧! 父母也一定会因为有这样一个懂事乖巧的好儿女而越来越年轻！每天都快乐！我们都要积极努力做一名有孝心的好孩子。
速度
一、教学目标：
1、认知方面：通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。
2、情感方面：通过教学激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。
3、行为方面：通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将爱戴父母落实到行动中。
二、教学重点和难点：
激发学生对父母的亲情，培养学生孝敬父母的良好行为。
三、教学方法：
多媒体教学、谈话法
四、课前准备：
发调查表，了解学生情况：
1、“父母为你做了很多很多，你最想告诉大家或令你最感动的一件事”。
2、“你做了很多使父母高兴的事，你最想告诉大家的一件事情”。
3、父母的工作和时间？他们辛苦是为了什么？
五、教学过程：
（一）导入新课
播放歌曲《烛光里的妈妈》
在刚才聆听歌曲、欣赏画面时，我发现大家神情专注而激动，我知道这首歌一定引起大家很多的思考。让我们来交流一下吧。
（二）新课
1、请同学讲一讲父母辛勤工作的事例：做什么工作？早上什么时候起床？什么时候上班？什么时候下班？你感觉你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？
2、有人说：“孩子是爱情的结晶，是父母生命的延续 。”“望子成龙”“望女成凤”是天下每个父母的心愿，因此父母亲为我们做了很多很多，下面我们来谈谈“父母亲为我们做过些什么？”
父母把对儿女的爱渗透在我们成长的每一天，她把对儿女的关心和照顾渗透在了我们每一天的每一个细小的生活环节中。
3、结合父母为养育我们所作的事来看课文，试着归纳出“为什么要孝敬父母？”的四个要点好吗？（学生归纳后，出示幻灯片）
4、通过朗读一起来感受母亲的速度。是什么促使母亲爬出了如此神奇的速度？
5、有人说：“父母对子女的爱，是世界上最深情的爱，是富于自我牺牲精神的爱。”我们怎能忘怀？父母的恩情我们一辈子也报答不完。
父母为我们做了很多很多，其实，我了解到我们同学对父母也充满了爱心，也为父母做了不少让父母欣慰的事，下面就来听听我们同学的故事，大家一起来感受他们的孝心。
6、学生讲自己的故事，老师点评。然后归纳出“我们怎样孝敬父母？”并出示幻灯片。
7、情景模拟训练，出示五个情景故事进行辨析。
8、新课小结，并以一首小诗和大家共勉。
9、练习巩固，谈谈身边发生中碰到过的类似的事情。
10、在歌声中结束。
废墟上的奇迹
一、教学目标：
1． 懂得父母的养育之恩施报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。
2． 初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。
3． 懂得感恩、报恩是善良人应有的品德，要常怀感谢之心，不忘帮助过自己的人。
4． 感受母亲的伟大。
二、教学重点
回忆父母给我们付出的点点滴滴。
三、教学过程
（一）启发谈话，揭示课题
1、同学们，当我们从出生之日起，父母便为我们的成长不断操劳，你能举例说明爸爸妈妈是怎样为我们操劳的吗？
2、小结：是啊！父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，所以，我们要不忘父母的养育之恩，以实际行动感激父母、孝敬父母。（板书：孝敬父母）
（二）学习儿歌，激情明理
1、听老师有感情的朗读儿歌，思考问题：
a.儿歌里的小朋友他怎样孝敬父母的？
b.小朋友这样做，他的父母会想些什么呢？（板书：给父母带来幸福快乐）
c.你知道小朋友为什么要这样做吗？
2、小结：为报答父母的养育之恩，他关心体贴父亲，为父母递茶送水，给父亲带来幸福快乐，他真是一位孝敬父母的好孩子。如今，孝敬父母已成为一种美德流传下来（把课题补充完整），教育后人不忘父母恩情，孝敬父母。
（三）深化认识，巩固发展
1、补充故事《废墟上的奇迹》
2、四人小组讨论：为什么说女儿能在废墟中活下来？
3、小结：像这样的母爱是伟大的，是神圣的，是无私奉献。
（齐读《小学生日常行为规范》第四条。）
（四）联系实际，指导行为
1、表扬本班孝敬父母的好同学。
2、听了几则孝敬父母的故事后你准备怎么做？
3、学生应该怎样孝敬父母？你做得怎样，今后怎样做得更好？
（五）总结全课，布置作业
1、我们在日常生活中，要关心体贴父母，以自己的良好表现给父母带来快乐，少让父母为自己操心，做孝敬父母的好孩子。
2、布置作业：做一件令父母高兴的事。
从狼嘴里换来的母亲（一）
一、教学目标：
（一）认知：
1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、知道一些孝敬父母的事例，懂得要孝敬父母。
3. 母爱让母亲更伟大。
（二）感情：
1、激发孝敬父母的感情。
2、愿意做孝敬父母的好孩子。
（三）行为：
1、关心、体贴父母。
2、对父母有礼貌，听从父母的正确指导。
二、教具准备：
自制课件一件，多媒体投影仪一部
一、设置环境、导入新课
同学们喜欢照相吗？老师猜想大家的照片一定非常漂亮。今天老师也带来的几幅照片（屏幕出示）这是小明的父母年轻时的照片，他们的摸样与以前相比，有什么变化呢？你见过你们的爸爸妈妈年轻时的照片吗？他们现在的模样与以前相比有没有变化？为什么会有这些变化呢？是啊，爸爸妈妈为你们的成长付出了许多心血。
（屏幕出示：成长过程）自从你们哇哇啼哭着来到这个世界上，妈妈便用甘甜的乳汁喂养着自己的孩子，在妈妈的精心呵护下，孩子一天天长大了，开始学走路了，当爸爸妈妈看到孩子张着小手向他们走来时，他们忘记了所有的疲劳，脸上露出了甜甜的微笑。孩子到了上学的年龄，为了让孩子懂得一些道理，劳累了一天的他们还要在灯下给孩子讲生动的故事。孩子病了爸爸妈妈总是焦急的带着孩子上医院，整夜整夜守在孩子床边。在你们成长的过程中父母付出了多少心血、多少汗水。
你爱你的爸爸妈妈吗？爱爸爸妈妈就要孝敬父母，请你们带着对爸爸妈妈的一颗爱心学习一篇新的课文——《从狼嘴里换来的母亲》（板书课题）
二、学习事例，明理悟情
1、读一读
（1）母亲面对狼的时候，是怎么样的？
问：哪些地方你最受感动，谁愿意把你自己的想法跟大家交流交流？
提示：母亲怕狼吗?为什么那么勇敢？
（2）请你来读一读，你感受最深的句子。
（3）母狼有母爱吗？你从哪里看出的？请你读一读。
2、说一说
动物也有母爱，你能举出一些例子吗？
让我们来关心一下自己的父母。
孝敬父母就要关心父母，了解父母，你对父母了解多少呢？老师想考考大家。（屏幕出示）
说一说
1、父母的生日是那一天？
2、父母有什么爱好？
3、父母对你最大的期望是什么？
4、父母是做什么工作的
我们组成一个“小小记者采访团”，每位小姐这可以根据这四个方面分别设计几个问题，去采访其他的小朋友，谁愿意踊跃参加。
聪明的小记者生了完成了采访任务，在采访过程中，老是发现有的同学对父母了解的还不多，关心的还不够，希望每个小朋友从今天开始多和父母谈心，多了解他们的工作情况，并且从他们身上学到爱岗敬业的精神。
一个孝敬父母的好孩子应当怎么做呢？
老师想我们班的学生都是关心、孝敬父母的好孩子，你在平时是怎么关心、孝敬父母的呢？谁愿意给大家介绍介绍，比一比谁是最关心、孝敬父母的孩子。
3、议一议
关心、孝敬爸爸妈妈的孩子，爸爸喜欢，妈妈喜欢，老是也喜欢。但是，却有这样几个小朋友，他们是怎么做得呢？（屏幕出示：课后题议一议）这几位同学的做法对不对呢？为什么？这件事如果发生在你身上，你会怎么做呢？每个小组的小朋友可以凑在一起商量商量，再把你们的做法表演给大家看，你们自己决定谁做演员，谁做导演，谁提供台词。
4、查一查
看看大屏幕检查一下，你们在平时有哪些做得不对的行为，以后你该怎么做？（屏幕出示）
查一查
1、不按时完成作业。
2、有时不能按时上学。
3、上课不注意听讲。
4、和同学打架。
5、说脏话。
6、课余时间打电子游戏。
7、外出或回到家不打招呼。
8、看电视时间过长。
9、吃饭挑食。
10、无缘无故顶撞父母。
5、看来同学们都明白了，孝敬父母就要用实际行动表达，小学生《日常行为规范》第四条也是这样要求的。（屏幕出示）
四、孝敬父母、关心父母身体健康，主动帮助父母做事，听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
齐读。
三、依据板书，总结全文
（回顾板书）通过今天的学习，我们懂得了在我们成长过程中，爸爸妈妈十分辛苦，我们要关心、孝敬爸爸妈妈，对父母有礼貌，听从父母的正确指导，要吧父母的爱牢记于心。
老师建议同学们为爸爸妈妈做一张爱心卡，写上对爸爸妈妈的祝福。
从狼嘴里换来的母亲（二）
教学目标：
1、通过活动体会父母养育自己的辛苦，知道自己的成长离不开父母，感受父母的养育之恩，感受父母的爱，体会家庭成员间的亲情。
2、结合《弟子规》，教育学生学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，学会孝敬父母。
3.通过讲故事，发现身边感人的母爱。
教学准备：《弟子规》读本、CAI课件，有关孝敬父母的资料。
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
1、师说：同学们，今天我们来上一节孝敬教育，我们先来听一首歌吧，请大家认真听，边听边看看歌词，听完后告诉我，这首歌是赞颂谁的？（播放歌曲《懂你》，师生共听。）
2、同学们听得多投入呀，大家说这首歌是赞颂谁的呢？（生齐说：母亲）
3、对，这是一首献给母亲的赞歌。请大家想想，母亲给了我们什么？或者说我们从父母那里得到了些什么？ （指名说）
4、师引导：是呀，父母给了我们生命、在抚育我们成长的过程中倾注了许多心血，就像刚才那首歌唱得那样，把爱全给了我们，把世界给了我们，可见父母的爱是多么伟大的啊！同学们，你们爱自己的父母吗？（板书：爱）回答得很肯定，那么大家是否了解自己的父母呢？好，让我来做个小调查吧，请你们说说：你的哪些行为会使父母高兴？那么你的哪些行为会使父母生气？ 你的哪些行为会让父母伤心？你的什么事情会使父母着急？(学生交流，汇报。)
6、小结：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母高兴；当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言行刺伤父母的心时，会使他们感到伤心；当你得了病或退步时，会令父母着急……同学们，父母为我们付出的实在太多了，那么，作为子女应该如何对待自己的父母呢？对，我们要学会孝敬父母，知道感恩父母。（根据回答，出示主题：学会孝敬父母）
二、借助材料，提高认识，指导行为。
1、导言：同学们，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。古往今来，在母亲身上涌现出了许多感人的故事。你们想听吗？
2、请同学上来讲讲故事《从狼嘴里换来的母亲》
问：同学们，听了这个故事你有什么感想呢？（指名说）
3、小结：是呀，母亲真伟大，也很值得我们学习。
4、师说：接下来，请大家听听另外一个就发生在我们身边的发生在动物母亲身上有关的故事，老师有要求，请大家认真听，听完后四人小组互相交流一下自己的感受。（小组交流，指名汇报）
5、说得真棒！同学们，写母爱的故事还有很多，你知道的有哪些呢？（指名说）有关父母的诗词、名言也有不少，你们能说几句吗？谁来？（指名说，引导说出弟子规中的部分）
6、课件出示《游子吟》，这是唐朝诗人孟郊的诗，通过描写慈母缝衣的普通场景，却表现了诗人对母亲深深的爱，让我们用朗读将这种深深的爱表达出来吧。（师生有感情地齐读这首古诗。）
7、师：啊，同学们朗读得真有感情，老师也感动了！刚才我们说的都是别人孝敬父母的故事，那么你们能说一说自己平时是怎样孝敬父母的吗？先和你身边的同学交流一下吧！待会再告诉我（指名汇报，师根据生的回答板书：给父母以关心、给父母以安慰、给父母以快乐，联系自身说说孝敬父母的事迹）
8、过渡：的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱，孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。可说来容易，做到难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。下面我们来看个小故事，（师读）你认为这样的做法对吗？为什么？假如我就是小双，你怎么劝告我？我们来演一演吧。（师生演一演）
9、你们还想表演吗？我还有个小情景，请同学们来看一看，假如是你遇到了这样的情况，你会怎样做？然后同桌分角色演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……
三、总结谈话，课外延伸
1、师：看了同学们的表演，老师都深深地感动了，你们的言语中涌动着爱心，你们的血液里澎湃着孝顺，有这样的孩子，爸爸妈妈是幸福的。
2、同学们，母亲节快到了，是哪一天你们知道吗？你们打算怎样为母亲庆祝呢？下面请大家为母亲节设计一份庆祝的方案。
3、你们的方案都很好，都渗透着你们对妈妈点点滴滴的爱和孝顺，你们的妈妈知道了肯定感到很欣慰。最后，请大家一起欣赏《母亲》这首歌，愿全天下所有的爸爸妈妈都幸福、快乐！
感恩父母主题班会
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
教学过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境
（师）伴随着这首优美感人的母亲我们一起走进感恩父母主题班会，许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。今天，让我们触摸心底里最柔软的角落，走进父亲，母亲，去感受父母的爱，父母的情，体验亲情的无私与伟大。今天，有徐玉琼、王吉明同学和我一起主持这节班会。下面有请徐玉琼、王吉明同学。
（女）是呀，你入学的新书包有人给你拿，
（男）你雨中的花折伞有人给你打，
（女）你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，
（男）你委屈的泪花有人给你擦啊，
（女）这个人就是娘啊，
（男）这个人就是妈，
（女）母亲永远给我们挡风雨，
（男）父亲一直牵着我们的手；
（女）父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
（齐）父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
（女）《感恩父母》主题班会现在开始。
（男）父爱如山，母爱如河。首先，有 + + + 为我们带来父亲，母亲的故事。
二、讲二个故事，进入主题
①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
②2008年5月12日汶川大地震爆发了，当抢救人员发现一位母亲时，她已经死了，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍又在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群准备走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现里面有一部手机，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上写着一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。大灾大难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
（女）听完了这些故事，我的眼睛湿润了，此时此刻相信每一位同学的心情都无比的沉重，父亲的爱，母亲的爱在儿女面前是那么的无私而博大。在那么多绚丽多彩的词语中我竟然找不到合适的辞藻，突然我觉得父母的爱大的就象一棵苹果树。下面让我们走进一棵苹果树的故事去感受父爱，母爱的大爱无边。
（女）父母的爱是不求回报的，只要我们快乐，父母就快乐，只要我们幸福，父母就很幸福。当我们理解了这份真谛时，我们把一棵苹果树比喻成我们的父母又是多么的贴切。
（男）是呀，父母为我们付出的太多太多，羔羊跪乳、乌鸦反哺，我们又应该为父母做些什么呢？在感恩的历史长河中流淌着多少故事，值得我们去品位，下面有请
同学们把收集到的感恩父母的历史小故事一起分享，让我们静听，反思。（生讲感恩故事，如：子路借米孝敬父母的故事，毛泽东与母亲的故事等等）欣赏着，感动着。
三、结合实际，感悟孝心
（师）中华民族百善孝为先，以史为鉴，今天的我们又应该如何回报父母呢？我先提问一个非常简单的问题：
（一）你的生日是几月几日？爸爸、妈妈陪你过生日了？（，那你知道爸爸，妈妈的生日吗？希望你落实好爸爸，妈妈的生日，那一天说一句祝福的话，或是用节省下来的零用钱为爸爸，妈妈买一件小小的生日礼物，我想这也是对父母一种深情的回报。
（二）你顶撞过父母吗？那你后悔吗？为什么？（父母辛勤的工作，把好吃的让给我们，把最漂亮的衣服给我们穿。希望我们能健康快乐美好的生活。有时候却忘记了他们的存在。）那以后要心平气和的与父母交流沟通好吗？现在想对妈妈说些什么？想不想说声对不起，让我们一起对父母说些祝福的话好吗？让我们一起说：祝爸爸，妈妈平安，健康。其实关心孝敬父母，有时候就是很随意的陪父母聊聊天，就是一声祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
下面让我们欣赏一部短片《请用心体会》（内容诠释了母爱伴随着我们的一生，以及母爱的伟大无私）通过短片我想我们能够深深理解这份爱的真谛。
四、总结：
一粒明矾浚入水中可以祛除水中的杂质，一棵感恩的种子埋入心中，必将净化心灵。有人曾提出这样一个问题：世界上最不能等待的事情是什么？世界首富伟大的慈善家比尔盖次是这样回答的：世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同学能记住这句惊世之语，树欲静，而风不止。子欲养，而亲不在，珍惜每一分每一秒，珍惜你身边的每一个机会，去感恩你的父母，如果有一天当他们站也站不稳，走也走不动时，你能够紧紧握住他们的手，就像当年他们握住你的手一样。我想，也就达到这节班会的目的，最后，作为子女，让我们祝福天下所有的父母安康，幸福。同时，作为母亲，我也要祝天下的孩子健健康康，快快乐乐的度过每一天。
妈妈喜欢吃鱼头
教学分析：
孝，有自然天成的因素，因为孝基于血缘关系。但有种子不一定都发芽，所以说孝心的培养，要依靠教育。本文说的是一个人，在长大成人结婚生子后，偶尔一次机会才知道她的母亲也爱吃鱼的中间部分，而不是只吃鱼头和鱼尾，她从前的误会来自于她母亲长期只挑鱼头和鱼尾吃，而把鱼的精华部分分给孩子。如果当初那位母亲就让自己的小孩知道：让出鱼的精华部分分给你们吃，不是母亲不爱吃鱼身，而是母亲爱你们。那样的话，孩子就不至于到生子后才知道母亲的深爱。所以说孝也不是自然天成的一件事，孝心需要尽早培育。
教学过程：
一、组织学生讨论：
班干部主持，小组长负责组织学生讨论，并负责收集、整理讨论结果，列举生活中一些学生的不良现象。生活委员负责整理各组结果，并出示在黑板上。
1、 不合理地大把花钱。（“看我多大方！”、家大业大浪费点没啥、买零食、玩游戏……）
2、 不思进取。（我爸爸会给我钱花、我舅舅会给我钱）
3、 随便骂人。（学生之间相互骂、骂父母无能、骂教师……）
二、组织学生讨论：
“我们最不能容忍的是 （ ） ”，讨论后分组汇报结果。
三、听故事，谈感受：
1、听故事《妈妈喜欢吃鱼头》。
2、讨论问题：
（1）为什么“女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了”？是真的喜欢吃鱼头，还是什么原因？
（2）吃了母亲特意夹在我们碗里的鱼肉之后，来学校干什么？
四、思考：
（1）、你父母的职业是什么？
（2）、你知道你父母每月的收入是多少？你的花销占家庭收入的百分之几？
（3）、你亲眼见过你父母的劳作场面吗？你当时有什么想法？
五、欣赏散文《妈妈的眼睛》。
六、结课
通过本节课，你有什么想法？你有什么话要对父母说？以“母爱、父爱”为主题，体裁不限，内容可长可短，写出你的感受。
参考题目：《母爱如花》
课后记：
对于农村家庭来说，靠黄土地吃饱饭还可以，每年再拿出相当大的一部分钱供应一个或几个学生（特别是寄宿生），很多家长都是苦不堪言。但为了孩子的成长，他们咬咬牙坚持着，只要一天不倒下，他们就像老黄牛一样辛勤地劳作着。而作为他们的孩子们，从小则养成了好吃懒做的坏习惯，来到学校也不知道努力学习。上课不专心听讲的占三分之一，东张西望、做小动作、偷偷看课外书、偷偷吃东西……现实情况确实令人担忧，如果不解决学生的思想问题，任由他们自由发展下去，良心何安？所以，要想改变这种局面，就应该从最基本的抓起，对学生的习惯的养成教育时刻不能放松。针对学生字体太差这一问题，我要求学生每天坚持练习正楷字，每天要写小字作业。有的老师笑话我太幼稚，说这些都是小学老师的要求，可是，不从头抓起，学生岂不是会越学越差。每天我亲子检查学生的作业情况，虽然增加了我很大的工作量，但是看到学生的点滴进步就是我最大的快乐！
母亲的秘密——善意的谎言
说到谎言,我敢说我们从小到大没有人没说过谎的.是的,人人都说过谎,只是有的谎言是善意的,而有的谎言是恶意的!善意的谎言,它的出发点是好的,是在撒谎的同时达到善意欺骗时,而不得不编造出来的谎言.
一、善意的谎言是无碍于诚信的 ,我在这里举两个小例子:
看过一篇电视报道,说的是一个老妈妈得了肾病,如果不换肾的话生命就会受到威胁,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,这可疼坏了老妈妈,老妈妈强烈反对,说要是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源,可是要等到这样的肾源真是很不容易,儿子怕耽误了母亲的病情,于是和家人商量后,骗过了母亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲,手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的,最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房,妈妈是不知道的,当妈妈想见大儿子时,家人只是骗她说儿子去出差了,看完这个报道我被感动的哭了,朋友们,难道这样的谎言有碍于诚信么?
文章中的母亲为了不让姥姥担心自己的病情，把一只只的芹菜饺子藏起来，蒙骗姥姥自己很喜欢吃她做的饺子，以此来成全老人的一番爱意，减轻老人的担心。综上所述,他们都在说谎,但他们的谎言都是善意的,是无碍于诚信的……
善意的谎言无碍于诚信
“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
但是今天，我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗！
当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽一点孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗！
所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家：善意的谎言该用则用，跟诚信与否没有太大的厉害冲突。
诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则。
善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊！
二、没有谎言的世界如同没有灰尘的地球。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，其关键在于度。
说谎是什么？如果不分青红皂白就定义为：不实事求是，说假话，夸大，掩盖，歪曲事实真相。那我们的生活就充满了大大小小的谎言，从煽动性极强的广告到情人间的甜言蜜语，无一不充斥着夸张的言辞，就连文学作品本身也成了谎言。人人心中都有谎言的标准，怎样把握这个度，是我们首先思考的。与动机不良的谎言相比，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，和谐，生活变的更有滋有味，它可以巧妙的避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，又怎样妨碍诚信了呢？
因此，我们更要学会辨别恶意的谎言，保护自己不受伤害；同时，提高自身修养，思考解决问题的最好方法。“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。至于那些温馨的，让生活充满情趣的；至于那些充满仁慈，恻隐之心的谎言，就让它们绽放吧！
相信在善意的天空下，我们的世界会更美好！！
谢谢各位！！！
父亲的爱
教学目标：
1、深刻领悟文章中蕴含的深情，培养学生感恩的心。
2、 通过生活中琐碎的累积，表现人世间至真至纯无私的爱。
3，学习本文的写作方法，朴素真挚的语言。
教学重难点：让学生学会关注生活的小事中感受到亲情。
教学设计：
一、阅读理解
1、自读课文（课文短小精悍，寓意深邃）
通过阅读课文，归纳文章选取生活中的那些小事？
总结：罗列生活中的四件小事，看似平常却匠心独具。
2、品读文旨：
本文开门见山地阐明父爱与母爱截然不同，那么，在一系列佐证之下，如何区别父爱与母爱呢？（学生质疑，教师点拨）我们共同探讨母亲开的“爱的清单”。
1）我偷了糖果 偷窃-----------父亲教我承担责任
2）我骑自行车 惊恐-----------父亲放手了，却在微笑
3）我过生日 兴奋------------父亲忙前忙后
4）我翻阅相册 怀旧-----------父亲的照片寥寥无几
学生归纳以上四点，总结父爱与母爱的区别，并阐明理据；
父爱如山一般深沉，它不像母爱温婉，细腻，点点滴滴，和风细雨，像柔风，像春雨；父爱是粗糙的磨砺，是烈火的燃烧，是浪涛的搏击，是山风的呼啸，是松涛的阵阵，是因乏后的一杯茶，是壮行的一杯酒，是每个孩子成长中大写的“人”，是每个灵魂深处擎天的脊梁，，，，，，
二、赏读延伸
1、本文写父亲如此内敛，深沉，是通过什么来塑造的？
（让学生用文章中的话来回答，并适当添加自己的见解）
本文通过生活中平常的琐事，以自己成长历程为经纬，在明与暗的，似有却无的谋篇布局里，隐隐地，静静地展现父亲那拙于表达，勤于务实，深情内敛的“父爱”。选取生活中的小事，在小中见情，越是细微的小节，越能打动读者的心。
2、鉴赏拓展；
学习本文的写作方法后，请用自己的语言简单明畅地描述自己的父亲或母亲，流利，清楚即可。（学生更课内发炎，适当鼓励，多多诱导关注生活细节）
3，情感熏陶；（课堂活跃点，调动积极性）
借学生发炎的契机，大加鼓励，很久以来被学生忽略的关爱，譬如；妈妈的叮嘱，父亲的训斥，雨夜送伞，陪读，送书，送钱，节俭，累活脏活全包了，，，，，，
点拨细节；妈妈的皮肤，爸爸的手指，还有头发，眼角，服饰，语言，习惯动作，口头禅，生活习惯，，，，，，（鼓励学生畅所欲言，对个别学生对父母的误解，不满，敌视性问题有所预设，并适时教育）
小结；父母是我们的亲人，爱是无私又伟大的，爱有温和的，有火热的，有冲突的，有理智的，有偏激的，但我们总是还在热情讴歌那圣洁又崇高的感情。
三、总结课文
1、同学们，课文里的父亲爱他的孩子吗？是怎样的爱？请你们再次走进课文，好好品味字里行间那浓浓的父爱，并在最打动你的片段旁写上你的体会。（小组交流）
2、全班交流。（让学生结合资料或生活实际来谈）
学生提炼关键词参与板书：严厉、深沉、含蓄、不擅于表达、教育方法得当
3、无论是母亲或父亲他们对子女心中都充满了爱，希望同学们都能保持一颗纯真的心，用心感悟。
四、情感的升华
作者从父亲的一言一行中体会到了父亲的爱，同学们也在平常的小事中感受到父亲浓浓的深情，此时此刻，你最想对父亲说什么呢？先静静地回忆一下，用心地感悟，然后把它写小来。
1、学生写话。
2、展示交流。（老师根据学生的发言板书）
五、布置作业
写一篇小短文给父母，借鉴本文写法，列个“爱的清单”。
（要求；真诚，客观，感恩，字数不限）
母爱如佛
学习目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 感悟母爱的博大深沉。
3、 为人子女者要懂得孝敬母亲及其他长辈。
4、学习本文新颖的构思方法
重点难点：
1、理解文题“ 母爱如佛”的内涵。
2、感悟母爱的博大深沉。
教学过程：
一、 导入
同学们，唐代诗人孟郊有一首著名的诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春归？”在这首诗中，诗人将母爱比作三春的阳光，而把子女对母亲的回报喻为一棵小草。相形之下，可见母爱的博大深沉。古往今来，赞颂母亲的文章不胜枚举，今天，我们就来学习一篇关于母爱的文章《母爱如佛》，看看能给我们什么样的启示。
二、 出示目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、感悟母爱的博大深沉。
3、为人子女者要懂得孝敬母亲及其他长辈。
4、学习本文新颖的构思方法。
三、教学过程
（一）整体感知文章内容
速读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
（二）细部探究文章主旨
朗读课文，在自己独立思考的基础上，小组合作探究以下问题：
1、文章“母爱如佛”，运用了怎样的修辞手法？你怎样理解这一句话的含义？
2、得道高僧为年轻人指引的佛是什么？他这样做的深意是什么？
3、文章“刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。”他明白了什么？
4、你认为得道高僧的最可贵之处是什么？
5、不能事亲，焉能成佛？由此，谈一谈你受到的启示
（三）拓展延伸加深理解
读过本文，相信你一定感慨良深，心中涌动着千言万语想对妈妈说，请把自己的心里话说给妈妈听，流淌出你心中的感动吧。
（四）我的收获
学过本文，你一定有许多收获，请总结一下。
（五）心有疑惑
爱因斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学过本文，你还有何疑惑？说出来，让大家帮帮你吧。
（六）老师寄语
母亲的爱广阔如天空，深沉如大海，纯洁如皓月，温暖如骄阳，芳香如玫瑰，醇浓如佳酿。任时事变迁，沧海桑田，永恒不变的是母亲博大深沉、无私纯洁的爱。让我们发自肺腑地说一声：“妈妈，我爱您！”
学会感恩班会主题
班会目标：
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩。
班会过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、讨论：自己怎样认识感恩的？
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论：
1.为什么要感恩父母？
2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？
学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
四、继续讨论：
1.怎样感恩父母？
2.怎样感恩老师？
3.怎样感恩自然和身边其他的人？
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。
1.分组讨论发言
2.教师总结
3.教师出示三篇文章：
（1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术
（2）常说：“三有三为。”
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？
心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？
心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么？？？
有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。
（3）学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！
五、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”
3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
4.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
六、结束语：
做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
感恩教育 主题班会
主题：感谢有你……
活动目标：
告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事（请几位学生讲述）
四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？
小型辩论赛
正方：给父母的报答是精神上大于物质上。
反方：给父母的报答是物质上大于精神上
五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
七、班主任讲话
在这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。
我们也要学会感恩，感谢这一切
感恩的心，感谢有你
伴我一生，让我又勇气作我自己
感恩的心，感谢命运
花开花落，我依然会珍惜
感恩他人 主题班会
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动。
三、活动过程：
（一）创设情境，导入主题
（班会正式开始前轻声播放音乐《 天下父母心》，主持人在音乐声中入场。）
甲：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；
乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；
甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸；
乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓……
甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。有了泥土，嫩芽才会长大。有了阳光，花儿才会盛开。
乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以我们要感恩父母呀。
甲：那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。
乙：我宣布张家小学三年级“感恩父母”主题班会现在开始！
（二）感受亲恩，体会亲情
甲：父母的爱是无私的 ，
乙：父母的爱是伟大的，
甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！
乙：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。
甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？(学生发言重点让学生感受到母爱的伟大)
乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。
甲：我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的（ ），乙：那么就让我们全体起立，用《世上只有妈妈好》表达我们对这位母亲的敬意吧！
甲：（起歌）
甲：不论我们走到哪，不论我们有多大，
甲：在父母的心中，
乙：我们永远都是最可爱，
乙：最需要被保护的孩子。
甲：他们不知耗费了多少心血，
乙：倾注了多少关爱。
甲：让我们怀着感激的心，用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈。
乙：请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）
接下来请欣赏三句半《天下父母心》
（三）深入感知，感悟亲情
甲： 父爱如山，
乙： 母爱如水 。
甲：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影）
乙：父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人，
甲：请同学们谈谈父母对你的爱。
甲：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？
乙：比方说你的父母生病时你做了些什么？
甲：看来大多数同学只是在享受父母的爱，却很少回报，
乙：只是在获取，却没有付出；
甲：更有甚者，对于他们的关爱竟不领情，
乙：这不，这里就有二位。
（表演小品）
甲：这种情境在你的生活中发生过吗？
乙：你觉得这样做对吗？
甲：今天我们把中央电视台的谈话栏目——实话实说搬到我们班会现场，我们也来实话实说，说说你感到自己做的哪件事对不起父母？
乙：希望同学们以诚相待，谈出自己真实的想法。
甲：正所谓“感恩不待时”，
乙： 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！
甲：请同学们谈谈自己的具体做法。
乙：我们真的懂事了，那么此时此刻，让我们一起对爸爸妈妈道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！”
（四）情感升华，感恩一切
甲：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我们。
乙：爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我们，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我们。
甲：面对父母深沉的感情，聆听父母殷切的心愿。
乙：我们应该学会感恩，应该学会感激。
甲：请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧
甲：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。甲：那就让我们感谢一切使你成长的人吧！
甲：同学们，让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧！
（放歌曲《感恩的心》表演手语。）
乙：请班主任徐老师为我们此次班会做总结。
甲：学会感恩，就要学会尊重他人。
乙：学会感恩，就要有奉献精神。
甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。
乙：一颗感恩的心，一粒和平的种子。
甲：是一种责任、自立、自尊。
乙：感恩是一种生活智慧，更是学会做人。
合：我宣布三年级主题班会到此结束！ 文章
来源初中
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