文章
来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 第一次抱母亲
设计意图：
现在的孩子大多数是独生子女，全家人围着一个宝贝转，尽最大的努力让他们幸福、快乐地成长，他们的成长倾注了父母大量的心血和爱。孩子的心理比较单纯，他们对爸爸妈妈的了解只是局限于表面的一些事情，对于爸爸妈妈内心的想法以及他们的一片苦心，一般是很难体会和理解到的，为此，我以“妈妈的爱”为一个点生成设计了这次以“谈爱、懂爱、感恩爱、付出爱”为线索的主题活动，意在让孩子体验、感受父母的辛苦与爱，产生感恩心理，并引导孩子感知、体验家的幸福，学会关爱家人。
活动目标：
1、谈话中体验妈妈养育自己的辛苦，懂得妈妈对自己的爱
2、能用自己的方式表达、回报对妈妈的关爱。
活动准备：
物质准备：图画纸、彩笔、图钉、音乐“妈妈之歌”，字卡：帮助、爱护、疼爱、辛苦
知识准备：妈妈的爱可以表现为：辛勤的付出；爱护、呵护、照顾自己；帮助自己
活动流程：
一、导入：
谈话：钱老师知道我们的每一个位小朋友都有一个幸福的家，那么我有一个问题，在你的家中你最最爱的一个人是谁？引出“妈妈”
二、展开：
1、为什么你认为自己最最爱的人会是妈妈呢？妈妈做的那些方面、那些事情让你觉得很感动，证明她很爱你，？（教师抛出问题，展开讨论，意在让幼儿通过自己的亲身小事回顾，懂得妈妈一直在为自己的成长辛勤付出，一直在帮助我们、爱护呵护保护我们）在讨论的过程中，教师可按幼儿谈论中表达妈妈爱自己的关键字眼用字卡展出如“帮助、爱护、疼爱、付出”
2、小组讨论，妈妈都为你做了什么？
是啊，妈妈是帮助、爱护、疼爱、付出的代名词！有妈的孩子是块宝，接下来我们听一则感人的故事，故事的题目是《第一次抱母亲》
3、听完故事后，请大家抽出回忆中最暖的那个时刻，并写下妈妈最让你感动的那个瞬间。
4、写好后，再说说自己能为妈妈做些什么呢？并写下来，教师针对讨论做一小结：我们的妈妈都是世界上最好的妈妈，不管他们多么辛苦、多么劳累仍不断的在照顾保护着我们，那么妈妈对我们这么的好，你觉得我们应该怎样来对待自己的妈妈呢？
孩子，你能做什么呢？（我要帮妈妈洗衣服，我要帮妈妈洗脚，我每天都要给妈妈一个吻，我要给我的妈妈精心制作一个礼物等）先请一个小朋友回答后，教师适当引导：我们该为妈妈做那些事情呢？老师这准备了一些纸和彩笔，请你认真思考或者和同伴商量后把你心中最想为妈妈做的事情表达出来。
5、用自己的方式表达对妈妈的爱
小朋友开始在画纸上表达自己对妈妈的爱，制作祝福卡，教师适当提醒、引导。请提前画好的小朋友把作品展到黑板上，先互相交流着。
6、待孩子们全部完成后，请他们按照自己的画来说一说自己是如何表达回报对妈妈的爱的。
在介绍完自己的作品后，教师要引导总结：老师看得出来，我们每一个同学也都是特别爱自己的妈妈，如果这会让你的妈妈知道你是这么的爱她，她一定会特别的感动。其实只要我们每一个小朋友都能健康快乐成长，就是对妈妈最好的回报，也就是妈妈最高兴的事情了！
三、活动结束：
让我们一起为自己的妈妈唱一支歌吧！（音乐“妈妈之歌”）
世界上所有的妈妈都是好妈妈，所以我们不光要爱自己的妈妈，还要爱别人的妈妈，请你去亲一亲、抱一抱现场所有的老师妈妈吧！
孝在雨中
活动主题:孝敬父母
活动目的: 通过孝敬散文《孝在雨中》引发孩子们对自己孝心缺失的思考，让其知道：我们已经长大了，爸爸妈妈照顾了我们那么久，我也要好好照顾我们的爸爸妈妈了。角色互换，通过具体的行动，让孩子们在行动中回报父母的爱，了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。改掉自己在家里的坏习惯，体贴父母，孝敬父母。
指导老师:钱浩
活动准备:课件(1) 故事《黄香温席》VCD.
(2) 歌曲《天下妈妈都一样》VCD.
其他(1) 歌曲《好妈妈》.
(2) 体现孝敬父母的小品片断2个活动程序.
活动过程：
一、序
主持人上场宣布孝敬父母主题班队会现在开始.
二、上篇
(1) 导入.主持人:同学们,是谁把我们带到这个世界上 众队员:是母亲.主持人:是谁从小把我们养育众队员:是父母.
(2) 主持人:是啊!爸爸妈妈为了我们,日夜辛劳,含辛茹苦.下面就请我们听听这些发生在家里的真实故事吧!
(3) 四位学生发言,分别说出自己在家里受到父母的关怀和爱.
(4) 主持人:爱表现在父母身上是那样的真切.父母的爱是遮雨的伞,父母的爱是一阵清凉的风,父母的爱是滴落的泪水……让我们把《好妈妈》这首歌献给所有的父母吧!
(5) 全班齐唱歌曲《好妈妈》.
(6) 是啊!同学们!父母为我们付出太多了,那我们应该怎样回报他们呢 请看故事《黄香温席》.
(7) 主持人:刚才呀,我们唱了歌,又听了故事,我这心里呀热乎乎的,非常激动.有谁还能告诉我几个孝敬父母的例子吗
(8) 学生发言:(陈毅探母,金冰一孝敬老人,朱德孝敬母亲).
(9) 主持人:我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母
(10) 学生纷纷发言,说出自己的想法.
A生:如果我自己能洗衣服,爸爸妈妈就少操心了.
B生:一天放学后,我去了同班同学时亮家,晚上没回家,让爸爸妈妈担心死了,以后我一定要按时回家,再也不让爸妈担心了.
C生:我家住在江龙村,离离学校较远,如果我能自己骑自行车上学,那爸爸妈妈就不用操心了.
D生:在爸爸妈妈劳累的时候,我会给他们递上一杯热茶,递一双拖鞋给他们,还给他们捶背.
E生:晚上如果我的作业做得又快又好,爸爸妈妈就可以去做别的事了.
F生:在爸爸妈妈伤心的时候,说一些笑话给他们听.
G生:如果我能自己整理房间,爸爸妈妈就可以少操心了.
H生:爸爸妈妈生日的时候,我一定要做一些力所能及的家务事,还要送上一份自己制作的礼物.
I生:在我一岁那年,爸爸在广东打工的时候出了车祸,是妈妈一个人把我带大,我想对妈妈说:妈妈谢谢你!我一定会听你的话,好好学习,将来报答你.
J生:母亲节和父亲节,我要给妈妈和爸爸送上一份特别的祝福.
(11)主持人:同学们都说出了自己的真心话,请看小品《妈妈的生日》.
(12)主持人:真是一个懂事,孝顺的女儿啊!请大家接着看小品《特别的节日》.
(13)主持人:在我们的班上,像这样的单亲家庭有三个,他们的爸爸或妈妈要付出双倍的辛劳才能把他们养大.天下的爸妈都一样啊!
(14)全班齐唱歌曲《天下妈妈都一样》.
三、下篇
(1)主持人:黄香冬天给父亲温席,夏天给父亲凉席,那我们应该学习他什么呢？
(2)学生发言.
生:我们应该为父母做一些实实在在的事情,对父母有好处的事情,来孝敬父母.
(1)主持人:我们应该向小品的小红和小军学些什么呢？
(2)学生发言.
生:我们应该关心父母,体贴父母,帮爸爸妈妈做一些自己能做的家务事,做一个懂事,有孝心的孩子.
四、指导教师小结
通过今天的活动,同学们知道了父母养育我们很辛苦,也懂得了我们应该从小事做起,孝敬父母.我感到非常高兴.希望同学们说到做到,让孝敬父母的美德在我们每个同学的心里开出最美丽的花吧!
五、主持人
亲爱的老师们,亲爱的同学们,做自己力所能及的事情，懂得关爱我们的父母，这也是尽孝，心动不如行动，让我们行动起来，孝敬父母从我做起。孝敬父母主题班队会现在结束.
帮爸爸戒烟
教学目标：
随着社会发展，市场竞争压力的增加，很多爸爸在养成了吸烟的坏习惯。陈诉吸烟的危害，通过小品，劝告父亲戒烟。让孩子通过活动知道吸烟危害，动脑筋想办法，去帮助爸爸戒烟。
教学准备：
小品道具（人物：爸爸，妈妈，斌斌。道具：课前收集吸烟危害的资料，一幅漫画，一张标语，一包烟，一本杂志，一只包。）
教学过程：
一、说危害，看小品
小组讨论：吸烟有什么养的的危害？怎么养才能帮爸爸戒烟？
斌斌：说起我爸爸，我可以翘起大拇指，说上他许多优点。但是，他也有缺点，就是爱抽烟，每天抽得家里烟雾腾腾，熏得我和妈妈直咳嗽。我和妈妈劝他别抽烟，他总是不听。“咳……”（拿起今天的杂志看了起来，忽然惊喜地叫了起来）这儿有一篇关于抽烟问题的文章，（专心地看了下去。吓了一跳）烟里竟有那么多有害的东西：尼古丁啦，一氧化碳啦，氨啦……还有，一滴尼古丁就能杀死三匹大马哩！我得把这文章拿去给妈妈看。（急速地拿起杂志奔向里屋，喊……）妈妈……快来看……妈妈……快来看！
妈妈：斌斌，斌斌，什么事啊！
斌斌：妈妈，你看！（说着，把书递给妈妈）
妈妈：（拿起文章也专心地看起来，边看边说）……由于烟中有毒，还会影响不抽烟的人，使他们的身体也受害……斌斌，我们得想个办法，叫你爸爸戒烟。
斌斌：什么办法呢？（两人同时动起脑筋来。忽然，斌斌惊喜地叫了起来。）妈妈，我有办法了。咱俩画张漫画，让爸爸也懂得吸烟的害处。
妈妈：好，好，那咱们快画吧！（于是，母女俩来到桌前，认真地画了起来。）
斌斌：（边画边自语……）我先画爸爸，他在吸烟，喷出来的烟使我头昏；再画妈妈，被熏得旧病复发躺在床上……妈妈：（画画好后，妈妈在边上写上几行字……）（妈妈自语）请关心妇女、儿童的健康，严禁抽烟！保持空气新鲜，请勿抽烟！（忽然听到的自行车铃“叮铃铃……”响了）
妈妈：你爸爸回来了！
斌斌：爸爸回来了！
（母女俩急忙把字、画贴在墙上，走进了里屋。）
爸爸：（一手拎包，一手夹着烟进来。他在字、画前停住了脚，看了起来，小声地读着标语，惭愧地看了看手中的烟。）吸烟不但有害自身健康，还会影响他人的身体健康，我得戒烟啦！（母女俩高兴地从里屋走出）
斌斌：爸爸，你回来了。爸爸，你真的戒烟吗？
爸爸：（高兴地）当然啦，你看，爸爸把烟都拿出来，上交给你妈妈。（边说边掏出烟给妈妈。）
妈妈：（笑）
斌斌：（笑）
斌斌：爸爸戒烟了！爸爸戒烟了！（边跳边拍手）（转向全体学生）同学们，你们说我的爸爸好不好？
二、学生自由交流
1、说说看过小品之后的体会
2、谈一谈怎么样才能帮爸爸成功戒烟，并写下来。
十一枝康乃馨
教学目的：
1、培养学生的感恩心理。学会感谢自己的父母的养育之恩。
2、让学生明白每一个节日都是尽孝的好时光。
3、让孩子了解父母培养自己的辛劳。
准备工作：
1、确定基本思路，学生自动报名承担小品排练、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。
2、全班学唱《烛光里的妈妈》
3、确定两名主持。
活动过程：
师：大家知道康乃馨的花语吗？（生回答）
师：今天我就给大家带来了一个非常感人的故事——《十一枝康乃馨》。下面请欣赏故事朗诵《十一枝康乃馨》
师：康乃馨一点都不娇气，生命力很强，只要照顾的好，花，可以在瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很奇怪，只要看到静静开放在书桌上的康乃馨，不论自己有多不开心的事，多烦，多乱，内心的世界一准会平静如水，清辙如镜，慢慢地演义着过往的岁月，看到母亲，看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕地幽香！喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母亲！母亲节的时候，为母亲选一大束红色的康乃馨，只因为，常在心里，却不常去表达的一份爱！
下面进入《真情互动》，如果你的爸爸妈妈在这里，你想向我们的爸爸妈妈说说什么心里话。
（妈妈我想对你说…… 爸爸我想对你说……）
把同学们想说的话写下来。
师：送上一首《懂你》也送上我们对父母的深深谢意，让我们一起道一声“爸爸妈妈，你们辛苦了”
小时侯，摔倒了有父母宽大而温暖的手掌将我们轻轻扶起，温柔的拍去身上的尘土，而长大后，跌倒了只能自己爬起来，包扎伤口，咬牙忘却伤痛，从新启程寻找新的起点。也许你曾经的那些伤痛让你难以自拔。然而，人的一生不就是在不断的磨练中茁壮起来的吗？渴望儿女成长，天下父母同心。但是有不少家长，抱残守缺、方法失当，尽管为孩子的成长牵肠挂肚，操碎了心，结果却事与愿违，甚至出现了追悔莫及的偏差与失误。
师：请欣赏小品《当保姆的妈妈》
看完精彩的表演，相信大家都感受颇深，所以各位家长，对孩子的教育不仅仅是打和骂，也不仅仅是满足他们物质上的需要，更多的是了解他们的需要，更多的是应该了解他们的想法，在他们偏向的时候坚决的伸出辅助之手，在他们前行的时候及时的推上一把。掌握好爱的分寸，才能给孩子一个完整，完美的爱啊！
（现在，让我们来做一回帐房先生，这里有一张调查问卷，关于你父母一个月挣多少钱，而你一个月要用多少钱，希望每个同学认真如实的填写……）
【台下的气氛似乎很激烈，那请允许我征询一下调查结果】……
（关于人员安排再做定论）
在这个环节中，同学们都表现的很认真。其实父母给予我们的不仅仅是物质上的支持，在精神上、情感上他们也是不求回报的付出，所以我们应该进全力用一生去报答他们！
师：有人把老师比作红烛，照亮别人而燃烧自己；
有人把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
我想，父母也是红烛、是园丁，父母为了我们的成长不知付出了多少辛苦，现在让我们把世上最美的康乃馨送给他们。
请欣赏朗诵《五月的康乃馨》
师：只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。只知道它好象是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱吗？没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不张扬，象身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。我们已经习惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：母亲节快乐！那么在其他的节日里你表达过对父母的关爱吗？
师：请听女声小组唱：《烛光里的妈妈》
师：多日的爱心浇灌，多日的精心磨砺，您的黑发显出几丝枯黄。我想说的是：让我们像故事当中的那两个男孩子学习吧，多为我们的父母做一些事情！
母亲的“创可贴”
教学目标：
1.感受故事文本中母亲的良苦用心，女儿的善解人意。
2.了解爸爸妈妈对自己出门在外时各方面的担心，进一步体会家长对自己的关爱。
3.知道保护自己的一些方法，能以实际行动保证自己各方面的安全，让家长放心。
教学过程：
一、谈话导入：
师出示“创可贴”，问：同学们，这是——（创可贴），用过吗？（生答），平时，我们用过“创可贴”来保护受伤的皮肤，你可知道，小小的它还有其他的用途呢。今天，我们就从这创可贴说起。
1.出示课题：母亲的“创可贴”（齐读课题）
2.师：今天，就让我们来听一个关于“创可贴”的故事。
二、学文感悟
1.听老师讲故事引起悬念
师：你来猜一猜，为什么要在并没有伤口的鼻梁上贴上这“创可贴”呢？（生讨论回答）
2.再听故事
师：看来这真是一个有趣的问题，让我们一起来听听接下去的故事。
3.感悟
（师生讨论交流各自的感受）
预设问题：
（１）听到这里，大家有什么想说的吗？
（２）令你最感动的是什么？
（３）这“创可贴”能保证小叶的安全吗？小叶为什么要照母亲说的做？
师：是啊，这是一位多么关爱孩子的母亲啊，这份苦心来自于自然的母爱，对女儿的担心，女儿是母亲永远的牵挂，儿行千里母担忧。这又是一个多么善解人意的女儿，深深感受到了母亲对自己的牵挂、担心。
4.取名字
师：你觉得这是一个怎么样的“创可贴”呢？给它取个更好听的名字吧！（生自由发挥）
三、真情对白
１.师：小叶的母亲用这小小的但充满爱意的“创可贴”表达对女儿出门的担心，其实，我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢？他们也用自己的方式为我们担心。当我们出门时，听得最多的恐怕就是爸爸妈妈的叮嘱吧？
（生自由说）
２.师：对于爸妈的这些叮嘱，你是什么态度？怎么看的？（生自由回答）
３.师：大家想过，爸妈为什么要在我们出门前这样的千叮咛万嘱咐呢？我们不妨来听听爸爸妈妈的心里话。老师特地邀请了几位家长老师参与我们的孝敬课，掌声欢迎他们的到来。让我们来亲情面对面。
（请家长谈谈孩子单独出门时心里的想法）
４.师：其实，每一个爸妈都有类似的担心，你想走进他们的心里感受这份心情吗？就这个话题。我与各位爸爸妈妈进行了探讨，他们还给们写来了一封信，想听一听吗？（分发书信）
５.师：读着爸爸妈妈对我们出门前的这种种担心，我想同学们肯定也是感慨万千吧？你有什么感受呢？
四、请你支招
１.师：的确，当我们出门在外时，只有确实保证了自己的安全，才能让爸爸妈妈真正放心，真正感到踏实。那么，怎么做才能保证自己外出的安全，让爸妈放心呢？请你来支支招！可以联系爸妈信中的担心来说。
２.全班讨论
五、总结延伸
１.同学们，正如诗人孟郊在《游子吟》中说的：慈母手中线，游子身上衣。临行密密逢，意恐迟迟归……
２.有个比喻说得好，我们孩子就像那天上的风筝，而爸爸妈妈就像那地上的线轴，不管我们飞得多高多远，他们都时时把我们牵挂！
３.同学们，今天我们与家长、老师一起聊了出门自我保护的话题，聊得很开心，也很投入，相信大家也与我一样受益匪浅。希望这些高招能为大家的快乐成长保驾护航，让时刻牵挂我们的爸爸妈妈真正放心，好吗？
我爱爸爸妈妈
一、教学目的
（1）帮助学生提高爱父母的意识。
（2）使学生体会父母的辛劳。
（3）明白孝敬父母的道理。
（4）用实际行动报答父母养育之恩。
二、活动形式：讨论、介绍、唱歌、表演、家长与老师与学生之间的互动节目等。
三、活动依据：《孝敬教育》读本
四、活动准备：会前学生搜集有关爸爸妈妈爱我的资料（照片、事件）、请家长参加主题班会、每个学生会前亲手制作一个小红花、召开班委会制订决议，并印发给家长、准备会中所用歌曲。
五、活动过程：
一：播放音乐，引入班会
（播《我有一个幸福的家》歌曲，在歌曲中主持人上场）
A：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈。
B：爸爸妈妈也爱我。
C：我们都有一个幸福的家。《我爱爸爸妈妈》主题班会
合：现在开始。
（这段话来源于歌词，这样能够和音乐、和主题一致）
二：现场（或表格）调查，教师参与
A：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢什么呢？最讨厌什么吗？
B：你知道爸爸妈妈的生日吗？
（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证
体现一种教师与家长与学生之间的互动）
C：现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答，
目的是进行对比发现）
A：通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈
妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！B，你知道为什么吗？
B：我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈
的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，
所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？
三：依据游戏及信息，配乐介绍，表达自己对父母的爱意
A：同学们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个小游戏。游戏的名字是《老鹰
抓小鸡》（凶猛的老鹰要到鸡窝里抓几只小鸡吃，它吃没吃到呢，我们快来看看吧！）
节目《老鹰抓小鸡》
B：看完节目，我有几个问题要问大家。
1、鸡妈妈看见老鹰来了，为什么把自己的宝宝藏在身后？
（指名来回答） （保护自己的宝宝）
2、鸡妈妈不怕被老鹰抓走吃掉吗？
（指名回答） （她为了自己的宝宝能够安全不受伤害，宁愿自己受伤害，和老鹰搏斗）
3、看了这个游戏，你有什么感受？（指名回答） （自由说）
B：其实我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，全力保护我们，呵护我们，让我们从
小到现在一直都生活在幸福的环境中。
C：是啊！爸爸妈妈从小把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同
学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子，下面，就让我们一起来夸一夸我们的爸爸妈妈吧
！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。
（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影进行介绍，配
合优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
A：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令我们怀念
的过去，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的歌声来感谢
爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！
（表演形式唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》以及舞蹈等表达自己对父
母的爱）
B：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一
步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们大家想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和
妈妈呢？
（学生自由回答）
四：配乐朗诵，调动情感。
C：同学们都谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你
的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
（配乐诗歌朗诵，调动学生爱自己的爸爸妈妈的情感）
A：这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！
五：表演片段，直观理解。
C：是啊！同学们，让我们以自己的实际行动，去爱自己的爸爸妈妈吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）
（一）：爸爸妈妈下班回家时
一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。
C：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？
（二）：添饭，妈妈也添饭时
爸爸妈妈和我在一起吃饭，这时，我准备再添一点饭，妈妈也准备添饭。
C：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）
（三）：爸爸妈妈过生日时
一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。
C：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）
六：配乐献花，表达情义。
A：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。 他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风，下雨都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。
B：每个父母，都不会计较辛苦的付出。您们的恩情深似大海。我们应该从现起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”
C：让我们记住这些话吧
师：出示《新三字经》齐读拍手
A：爸爸、妈妈，我们已经长大，让我们为您承担一些责任吧！
C：今天，让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作
的表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（边放音乐，
学生边给自己的爸爸妈妈献花，并对爸爸妈妈说一句感谢的话）
B：下面，请班长公布班委会决议，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（班长宣布班委会决议）
A：今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，下面，我们请家长们谈一谈他们的感受。
B：下面，请班主任老师讲话。
C：（放音乐《我们的生活多么幸福》）
我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把我们对爸爸妈妈的爱通过大声的朗读告诉爸爸妈妈吧！
齐读：爸爸和妈妈，哺育我长大，
扶我学走路，教我学说话。
为我勤劳，总把我牵挂。
我爱好妈妈，我爱好爸爸。
B：《我爱爸爸妈妈》主题班会到此结束。
为了父母的微笑
一、 背景：
如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
二、设计目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
三、课前准备：
1、准备反映母爱和父爱的歌曲《白发亲娘》、《我的父亲母亲》、《烛光里的妈妈》、《慈祥的母亲》、《江河水》《我爱永恒》。
2、准备《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。
3、准备一篇震憾心灵的母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。
4、主持人准备串联词。
5、准备有关课件。
四、活动过程：
（一）活动开始：
1、课间播放《爱进我家》（flash）（合主持人宣布活动开始前）
2、主持人出场（背景音乐：《慈祥的母亲》）
A：冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪……
B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母新。
A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
合：各位老师，各位同学，孝敬父母主题班会现在开始！
（二）感受父母之爱：
B：下面请欣赏著名歌星彭丽媛的《白发亲娘》，并观震憾人心的母爱图片。
A：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用， 却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。
生讲故事，播放flash《天下父母心》
B：这是一份惊天地、泣鬼神的母爱；这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我面对这样伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容，为之感动呢？而我们生命中所拥有的父爱又何尝不是如此呢？下面请欣赏著名罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。
（生边听边观赏）
A：父爱是山，无论你有多大的困难，她总是你依*的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，她都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不幸的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。
（生边听边看信，背景音乐：《江河水》flash）
（三）话说父（母）爱：
B：父爱如山，她沉默无语；母爱似海，无时无刻不在包容着你……人生天地间，谁没有自己的父亲，谁没有自己的母亲？但你觉得爱是什么？请以“父爱是……/母爱是……”的格式，谱写一曲爱的诗篇。(背景音乐：《我的父亲母亲>> 《世上只有妈妈好》) 生说，主持串联）
A：看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢？生诉说，主持串联）
（四）真情回送：（背景音乐：《我的父亲母亲》《我爱永恒》）
B：父爱如灿烂阳光，炽热而光明，她能融化冰川，净化心灵；母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，为什么我们总会与父母冲突和碰撞呢？请你描述一个你与父母冲突碰撞的故事。
（生诉说。主持人追问：直到今天你想对爸爸/妈妈说什么呢？你想为他/她做些什么呢？）
主持人可能用到的串联词：
① 在这激动的时刻，我想对你说：既然你有这份真诚的孝心，为什么 你不努力学习呢？争取在下次回家的时候，为你的父亲/母亲赢得 一份笑容。
② 听了你的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，在这里，我代表全体同学对你说：“无论学习和生活遇到什么困难，我们大家都会帮助你，同时深深地祝福你的母亲/父亲幸福健康每一天。
③ 俗话说：虎毒不食儿，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。
④ 真心的关怀是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心；真诚的问候是一根火柴，但她足以照亮一片暗淡的夜空。一株纤弱的小草，在历经风雨洗礼后，又傲然挺起了不屈的胸膛，相信阳光总在风雨后，面对即将到来的期末考试，你能否为你的父母赢得一份笑容？
⑤ 聆听着你的诉说，感受着你的感动，???? 我想送给你一句话：“没有走 不完的路，没有跨不过的山；没有比脚更长的路，没有比人更高的山。” 人生的道路上，祝你成功启航！
⑥ 当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
⑦ 父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛，他额上的皱纹是我们刻的；他两鬓的白发，是我们亲手所染。我们一天一天的长天，而父母却一天一天地衰老。理解父亲吧，以我们爱心去抚慰那伤痕累累的心。
⑧ 唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三寸晖。
甲：拥有父爱，我们的躯体不再寒冷，拥有母爱，我们的技叶常绿常 青。
乙：请带着父母殷切的期待，带着自己的梦想，乘上理想之马，挥鞭 从此起程。路上春色正好，天上太阳正晴，相信我们的明天会更 好。下面请欣赏男女生大合唱：《明天会更好》（男女生大合唱，播放flash）
甲：歌声缭绕悦耳，激荡人心，我们的心也如东升的旭日，充满着生机和活力。我们相信明天会更好，我们相信我们的父母将会幸福安康每一天！现在我们请罗校长为我们的主题班会画上一个圆满的句号。（背景音乐：《我爱永恒》）
合：我心永恒 ，我爱永存，为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，相信我们的明天会更好！各位老师，各位同学，我们班的《为了父母的微笑》主题班会到此结束！谢谢！
木兰代父从军
一、教学目标：
1、通过活动使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、以榜样的故事使学生明理。
二、 中队活动仪式（略）
三、 活动过程
（一）播放《懂你》MTV
主持人甲：这是一首很受人们喜爱的歌曲，看过这首歌曲MTV的人都被那一幅幅
感人的画面，一句句深情的话语所感动，你一定也体会到了母爱的无私和伟大。
主持人乙：父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的汗水
，正像歌中所唱“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深深的爱、浓浓的情，我们做儿女的应该怎样对待父母呢？
主持人甲：请姚垒为我们讲故事《木兰代父从军》。
木兰是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花，商丘(今河南商丘县南)人，从小跟着父亲读书写字，平日料理家务。她还喜欢骑马射箭，练得一身好武艺。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈，又怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是决定女扮男装，代父从军。木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。
木兰随着队伍，到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人发现，故此处处加倍小心。白天行军，木兰紧紧地跟上队伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来不敢脱衣服。作战的时候，她凭着一身好武艺，总是冲杀在前。从军十二年，木兰屡建奇功，同伴们对她十分敬佩，赞扬她是个勇敢的好男儿。
战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并派使者护送木兰回去。
木兰的父母听说木兰回来，非常欢喜，立刻赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊，以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身，都万分惊奇，没想到共同战斗十二年的战友竟是一位漂亮的女子。
木兰代父从军的故事很快就传开了。后人更将此编成歌谣广泛流传。这些歌谣最后更成为一部长篇叙事诗〈木兰诗〉，并流传至今。
（二）交流心得
主持人甲：木兰是怎样孝敬父母的？他都为父母做了哪些事情呢？同学们，让我们穿越时间隧道，回到木兰所处的那个时代。木兰家里发生了什么事？
由学生分小组讨论。并在课堂上进行交流。
主持人甲：原来，北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。木兰此刻的心情是焦急万分。焦急的原因又是什么呢？
学生回答：“父亲年老多病，难以出征。”
主持人：所以，木兰做出了一个惊人的举动，女扮男装替父从军。
主持人乙：听了木兰代父从军的故事，你有哪些感受？
学生根据自己的感受自由回答。
主持人甲：木兰的所作所为值得我们学习，为我们作了一个很好的榜样。我们在平时的生活中应该对向她学习。
（三）升华一
主持人乙：我们不仅要向木兰一样孝敬父母，还要孝敬爷爷奶奶、外公外婆等所有长辈，更要劝父母也要孝敬长辈。
主持人甲：古时候有个孩子叫元觉，他想了一个聪明的办法劝父亲孝敬祖父，请欣赏小品《元觉劝父孝祖》。
（四）升华二
主持人甲：我们都知道雷锋是个孤儿，但他有着更博大的胸怀，他爱所有的长辈。
主持人乙：请陆颖怡、俞凯佳、严文娟、唐佳磊一起为我们讲故事《雷锋孝心献
社会》。
（五）活动延伸
主持人乙：听了这么多故事同学有什么感想呢？打算以后怎么做呢？
主持人甲：最后让我们和着美妙的节拍唱一首《只要妈妈露笑脸》吧，愿父母笑口常开，笑容常在，愿同学们孝心永存。
三、中队活动仪式（略）
汉文帝孝母
教学目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
教学重点 ：怎么样孝敬父母
教学过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘。
问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
给学生讲述《汉文帝孝母》的故事：西汉时，汉文帝虽然贵为皇帝却很孝顺自己的母亲。虽然每天都要处理很多公务，他从没忘记到母亲的房间去问候。后来文帝的母亲病了，他日夜精心服侍，甚至目不交睫，衣不解带，从未睡过一个安稳觉。每天母亲吃药时，他都要先亲口尝尝。常言道：久病床前无孝子。汉文帝侍奉母亲，却从不懈怠，长达三年之久，实在难能可贵。后来，汉文帝侍奉母亲的故事，成为千古传颂的佳话。
提问学生：从上面的故事里你看到了什么？
2、学生讲汉文帝孝母的故事：父母为我们做了很多很多，我们在平时的生活中也要时刻告诉提醒自己要多孝敬父母，不但要在语言上“孝”口常开，在行动上也要有所体现。
请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？
4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
附歌词：吃了多少苦受了多少累你们为抚养儿女遭了多少罪头发白了不会再变黑皱纹添了不会再消退起过多少早贪过多少黑你们为培养儿女多少心也被操碎眼睛花了走路已驼背牙齿掉了说话常琐碎常言说可怜父母心直到我们有了儿女才能真正体会最感动就是天下父母心儿女长大要去飞老人怕给添累赘换一杯茶水铺一下床被问一问饭菜合不合口味父母如今到了这个年岁健康长寿多少钱也买不回常言说可怜天下父母心直到我们有了儿女才能真正地体会最感动就是天下父母心老人健康长寿多少钱也买不回
6、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？二、如何孝敬父母？（学会做人）
就像前面《汉文帝孝母》的故事所说：父母把我们抚养长大很不容易，那么我们该怎么孝敬父母？
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）
②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？
2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好
4、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面（如：爸爸**的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸**的身体健康状况吗？你爸爸**的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
5、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）
③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）
④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。
5、除了要孝敬我们的父母之外我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，最后请听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》
附歌词孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福
教师总结发言：
刚才这首歌唱出了孝敬父母的一些具体作法，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！（结束）
陈毅探母
一、教学目的：
1、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
2、引导学生由“感恩父母”到“常怀感恩之心”的思想意识转变。
二、课前准备：
1、准备反映母爱和父爱的歌曲《天亮了》、《感恩的心》、公益广告《给妈妈洗脚》视等。
2、主持人准备串联词。
3、准备有关课件。
4、准备家长留言。
5、主持人准备《陈毅探母》的故事。
三、活动过程：
（一）活动开始：
在背景音乐中，主持人致开场词，并引入主题——《孝敬感恩》。
主持人致开场词：
合：各位老师，各位同学，《孝敬感恩》主题班会现在开始：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。
甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。
乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。
甲：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
乙：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
（二）感受父母之爱：
甲：下面请同学们听《陈毅探母》，感受陈毅对母亲的爱。
1.陈毅的母亲看到自己的儿子所做的所说的，心情怎样?
2．母亲是怎么说的?
小组讨论：母亲说的话是什么意思呢?
交流。
3．陈毅是怎么回答的?
(1)为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的?
(2)你不知道替我洗了多少次衣服/"这句话是什么意思?除了洗衣服，母亲还可能
为陈毅做些什么?
4．陈毅说这些话时的心情是怎样的?
三、分角色排演课本剧。（分小组）
1．表演
2．小朋友们，现在你想对陈毅元帅说些什么呢?
3．思考：
(1)孝敬长辈非得等长辈年纪大了才行吗?
(2)长辈仅仅指父母吗?我们还要孝敬哪些人?
乙：俗语说：“滴水之恩，涌泉相报”这是人们在日常生活中用来比喻当受到别人的恩惠要报答的一种说法。中国人主张有恩必报，但是有一种恩情就报答不了，作为子女怎么也报答不完父母的养育之恩。
甲：中央电视台播放的“妈妈，洗脚”这则广告，你看过没有？
乙：我看过，拍得很好，让我们一起来欣赏，请看大屏幕。
甲：人间自有真情在！那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那激荡起来的水花,更加表现出人间的真情!关爱天下所有的母亲吧！这的确是一个让人感动的好广告！
乙：一个五六岁的男孩，双手端着一盆满满的清水，朝着母亲边走边喊：“妈妈，洗脚”。这纯真的童音，这动人的画面，给我们以强烈的感染和心灵的震撼！今天你想对爸爸妈妈说什么呢？你想为他们做些什么呢？
（生诉说，主持串联）
甲：同学们说得都很好，父爱如灿烂阳光，炽热而光明，她能融化冰川，净化心灵；母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。
乙：拥有父爱，我们的躯体不再寒冷，拥有母爱，我们的枝叶常绿常青。同学们，接下来我们听听父母对我们有什么期待。
（五）感恩宣言
甲：听着父母殷切的期望，我们还犹豫什么，我们还等待什么，赶快行动起来，孝敬父母，学会感恩吧！下面请班主任领读《感恩宣言》，掌声有请。
副班主任：请同学们起立，右手握拳，现在一句句地跟我读：
亲爱的爸爸妈妈：
从现在开始，
在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负父母心。
班主任：现在请同学们在宣誓布上签名。
乙：一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，下面有请我们班主任曾老师发言。
甲：非常感谢曾老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。
乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。
乙：感恩是一杯美酒，
甲：感恩是一曲颂歌。
合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！
乙：在主题班会结束前，让我们全体起立，一起来唱一曲《感恩的心》。
为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。
多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
学会拥抱父母，说声“谢谢”。
为父母分担一些家务和烦恼。
学会节约，不浪费父母的劳动成果。
每天反思，学会对父母说“对不起”。
学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……
教师总结发言：通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；
鲁迅孝母
一、背景：
如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
二、设计目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
三、课前准备：
1、准备反映母爱和父爱的歌曲《白发亲娘》、《我的父亲母亲》、《烛光里的妈妈
》、《慈祥的母亲》、《江河水》《我爱永恒》。
2.准备《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。
3.准备一篇震憾心灵的母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛
酸父亲的来信》。
4、主持人准备串联词及《鲁迅孝母》的故事。
5、准备有关课件。
四、活动过程：
（一）活动开始：
1、课间播放《爱进我家》（flash）（合主持人宣布活动开始前）
2、主持人出场（背景音乐：《慈祥的母亲》）
A：冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪……
B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母新。
A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
合：各位老师，各位同学，二（7）班孝敬父母主题班会现在开始！
（二）感受父母之爱：
B：下面请欣赏著名歌星彭丽媛的《白发亲娘》，并观震憾人心的母爱图片。
A：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自
己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人
叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。（三）话说父（母）爱：
B：父爱如山，她沉默无语；母爱似海，无时无刻不在包容着你……人生天地间，
谁没有自己的父亲，谁没有自己的母亲？但你觉得爱是什么？请以“父爱是……/母
爱是……”的格式，谱写一曲爱的诗篇。(背景音乐：《我的父亲母亲>><世上只有妈
妈好>)
（生说，主持串联）
A：看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉
洁的爱河中的我，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述
父母对你的爱呢？
主持人讲述《鲁迅孝母》的故事：鲁迅是我国著名的作家、学者、文化战士，他
一生对母亲非常孝顺。
1919 年，鲁迅在北京教育部供职，他买下了八道湾的房子，先同二弟周作人夫妇迁入，然后回绍兴迎接母亲一行来京安居。在鲁迅接母亲到北京安家之后，他竭尽孝道，将最好的房间让母亲住，自己则独居在屋后一间简陋的小房，充当卧室兼书房。他那时已四十余岁，但还是像小的时候一样，外出上班，必去母亲处说声：“阿娘，我出去哉!”回家时必向母亲说声：“阿娘，我回来哉!”每当晚餐以后，他总伴着母亲聊上一阵，然后才回到书房工作。每月领到薪水，照例要给母亲买她爱吃的糕点。让老母挑选后，才将剩下的一小部分留下自用。除了交出一月的家用，还给母亲每二十元的零花钱。如此种种，在鲁迅生活中已成为一种做儿子的“规矩”，直到老母亲八十五岁寿终。
（1）、鲁迅是怎样孝敬母亲的？
（2）鲁迅的这种做法对你有何启发？
（3）今后你将如何孝敬父母？
以分小组的形式进行讨论。
老师最后进行引导。并总结
请两位同学以课本剧的形式表演当时鲁迅孝母的场景。
（生诉说。主持人追问：直到今天你想对爸爸/妈妈说什么呢？你想为他/她做些什么呢？）
主持人可能用到的串联词：
（1）、在这激动的时刻，我想对你说：既然你有这份真诚的孝心，为什么你不努力学习呢？争取在下次回家的时候，为你的父亲/母亲赢得一份笑容。
（2）、听了你的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，在这里，我代表全体同学对你说：“无论学习和生活遇到什么困难，我们大家都会帮助你，同时深深地祝福你的母亲/父亲幸福健康每一天。
（3）、唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三寸晖。
甲：拥有父爱，我们的躯体不再寒冷，拥有母爱，我们的技叶常绿常青。
乙：请带着父母殷切的期待，带着自己的梦想，乘上理想之马，挥鞭从此起程。
路上春色正好，天上太阳正晴，相信我们的明天会更好。
下面请欣赏男女生大合唱：《明天会更好》
（男女生大合唱，播放flash）
甲：通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要
求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
喻安性孝母立德
教学内容：喻安性孝母立德
教学目标：让学生深深地感知母爱的无私，母爱的伟大；
让学生明白回报母爱，就要孝顺母亲；
使学生懂得老吾老以及人之老。
教学准备：准备孝敬小故事
教学设计：
一、感知名言：
1.出示有关母爱以及孝母的名言：
² 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍
² 母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
² 在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人，这就是母亲。——（前苏联）奥斯特洛夫斯金
² 一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他有多么有名，他都是一个卑劣的人。
——（意大利）亚米契斯
² 母子之情是世界上最神圣的情感。——（法国）大仲马
2.读一读名言，你有什么想说的？（学生可以各抒己见，教师不做任何的评论）
二、引入正题
在生活中，母亲给了我们很多很多的爱，那么无私，那么伟大。作为母亲的孩子，新一代的我们，如何学会感恩，如何报答母亲的恩情呢？在源远流长的中国历史上，流传着许许多多美好的孝敬故事。古时候有“黄香九龄温席”、“陆绩六岁怀橘”、“木兰代父从军”等等。当代有毛泽东孝母尊师、周恩来为百老庆寿、陈毅探母尽孝、鲁迅敬母奉亲等等。就连我们嵊州也有马寅初敬师孝母、喻安性孝母立德等动人故事。有道是“慈孝育德”，这些感人至深、永久流传的孝敬故事，不仅是中华民族传统美德的生动写照，也是我们学习和传教青年一代的理想教材。今天，我们就去认识一下喻安性。
三、认识喻安性
1.教师简介喻安性：
在漫长的封建年代里，我们嵊州没有出过一位状元，更没有出宰相、皇帝，但出了几位赫赫有名的尚书大人。其中，要数明朝万历年间的兵部尚书兼右副都御使喻安性的政绩最为突出。他曾以“单骑入澳平倭患，一人胜过十万兵”之举，令当时朝野轰动，后世人为之钦佩不已！
喻安性幼年丧父，从小受母亲抚养教诲，才得以成就大业。他的母亲知书达理、温良贤淑，不仅教子有方，而且特别体恤穷苦百姓，堪称惜老怜贫、侠肝义胆的女中豪杰。她老人家除了自己经常出头为弱者打抱不平外，还曾多次嘱咐喻安性，利用自己位高权重的声望为当地百姓办好事。
2.学生认识喻安性
办了哪些好事呢？同学们自己去找一找，并且用自己的语言简单的介绍一下。（小组合作，四人一组）
3.学生品评喻安性
听了老师对喻安性的简单介绍，和你对喻安性的认识之后，说说你心目中的喻安性是一个怎么样的人。
他是如何孝敬母亲的？孝敬母亲是不是一定要锦衣玉食呢？
4.学生重现喻安性
男女生竞技：全班分成两大组，女同学一组，表演“二五间头不准逼债”；男同学一组，表演“排解水事纠纷”。
四、情感升华
1.说说你知道的孝敬故事。
古时的喻安性一定给大家留下了一个深刻的印象，同学们一定也读过很多的书，还有哪些为人孝敬母亲的事情让你牢记心中呢？把他说出来，和大家分享一下。
2.听了那么多的故事，你也有自己的母亲，你如何在生活小事中去孝敬母亲呢？
俗话说：“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。”任何人生活在社会上，都离不开家人的呵护、关照、培养、教育、提携和帮助。我们之所以能取得成就和进步，也无不融入了别人的关爱和支持。因此，感恩图报，是做人起码的道德良知。人人都要报答父母的养育之恩。十月怀胎的艰辛，从小到大的哺育，这是儿女们永远报答不完的恩情。孝，有大孝、中孝、小孝之分。大孝是爱祖国、爱人民，即要有“赤子之心”；中孝是尊敬长辈，尊重他人，即有“仁爱之心”；小孝是孝敬父母，即有“感恩之心”。慈孝文化正是以慈和、善良、感恩、明礼、诚信为主旨的传统美德。孝敬教育，既是爱祖国、爱人民教育的基础，也是培育未成年人从小孝跃升到大孝的最佳途径。
中华民族的孝道，是个深不可测的道德宝库，有着深厚的民族根基。尽管我国几千年来，社会不断发生大的变革和发展，单以孝敬父母、长辈为核心的处理人际关系的道德准则，却始终没有变。我们不仅要学习古代的典型，而且要学习当代的典型；不仅要学习众所周知的大典型，更要学习身边的小典型。孝道是需要从大处着眼，从小处着手，从我做起，从小事做起的。
3. 学校开展孝敬教育的目的，就是要培养我们从小懂得孝敬和不忘感恩的精神品质，教育我们从孝敬父母开始，再推升到：爱他人，爱学校，爱家乡，爱社会，爱祖国，爱人类。让我们行动起来做个孝敬的孩子！
再让我们有感情的读一读有关于母爱以及孝敬母亲的名言名句吧。
游子吟
教学内容：孝敬诗文共欣赏：《游子吟》
教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵默写课文。
2、了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。
教学片断：
教学设计：
[片断一]
师：同学们，老师想问问，每天回家，妈妈会为你准备些什么？早上上学时又会为你准备些什么？
生1：妈妈总要烧许多好菜给我吃，上学时，妈妈要给我带许多水果。
生2：妈妈总是烧我喜欢吃的菜。早上，给我准备好换洗衣服，送我上车。
生3：每天放学，我妈妈要亲自到站点接我，帮我拿东西；早上，妈妈又亲自送我上车，还叮嘱我好好学习，晚上要盖好被子，不与同学打架。
……
师：是啊！母亲是我们人生的第一位老师，母亲用爱心教会我们吃饭，走路，做人……，母亲的爱是伟大崇高的，朴实无私的，你们可知道唐朝诗人孟郊也有这样一位可敬的母亲吗？
请看图片：（出示课件，配乐播放图片）
师：请同学们认真观察，想一想，孟郊要出远门了，母亲会怎样为儿子准备行装呢？
（学生以小组为单位展开讨论。引导学生观察人物的神态、动作等，想像人物的语言、心理等；然后组织学生进行交流。）
生1：我仿佛看见在微弱的灯光下，孟郊的母亲一针一线地缝着，不时地用手理了理额前的白发，她想；这次郊儿出远门不知什么时候才能回来，我要把衣服缝结实些。
生2：母亲密密地缝着，也许是年纪大了，眼睛花了吧，只见她眯起眼睛看那针脚，她心里想：明天郊儿要出远门了，我要把衣服缝牢固些。
生3：在微弱的烛光下，孟郊的母亲深情地缝着，也许她缝了很久，太累了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背，她对身旁读书的孟郊说：“郊儿呀！出门在外，你要学会照顾自己。”
……
师：是啊！真是儿行千里母担忧啊？一针一线都凝聚着母亲的深情，因为你们都感受到过这样的母爱，所以你们的想象真是太好了！
[片断二]
师：那么你们能否想像一下母亲送孟郊时会说些什么？
生1：母亲将孟郊送到村口，对孟郊说：“在外面要学会自理，天冷了，要随时增添衣服，晚上要盖好被子，别舍不得用钱，苦了自己，要当心小偷。”
生2：母亲会说：“你出门是为求学读书，一定要刻苦学习，可不要结交不三不四的朋友，要多写信回家，让娘放心。”
生3：母亲会说：“郊儿，有句话说‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’，希望你在外能自觉学习，争取考个状元回家，为咱穷苦人扬眉吐气。”
生4：母亲会说：“郊儿，世上无难事，只怕有心人，娘相信你这次入京赶考定会榜上有名；即使榜上无名，你也不要灰心，早点回家，娘等着你。
……
师：听着母亲的“唠叨”，每一个人都会感到母爱的细腻、深情，感到母爱的温暖幸福，你们为孟郊有这样一位好母亲而骄傲高兴吗？
[片断三]
师：早晨，太阳出来了，路边的小草显得勃勃有生机，孟郊看到此情此景，会有什么样的感受呢？
生1：太阳出来了，孟郊抚摸着昨夜母亲为他缝制的衣服，注视看那又细又密的针脚，心里想：母亲的慈爱不就像这春天太阳的光辉吗？
生2：太阳出来了，路边的小草显得勃勃有生机，孟郊抚摸着身上的衣服，注视着路边生机勃勃的小草，心里感慨万千，他想：正像小草难以报答春天的阳光一样，我又怎能报答得了母亲那深重的恩情呢？
生3：孟郊牵着母亲长满老茧的手，望着母亲饱经风霜的脸，感激的泪水不住地流淌
……
师：是啊！“谁言寸草心，报得三春晖”小草难以报答春天的阳光，儿子的爱心，又怎能报答得了母亲的恩情呢？让我们以祟敬饱满的感情地来朗诵这首母爱之诗吧！
生：齐读课文
[片断四]
师：母亲用爱心养育我们，用智慧启迪我们，用美德陶冶我们，用真情沐浴我们，她们是多么可亲可敬啊！谁能用自己的话赞一赞伟大无私的母爱？
生1：世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
生2：树木的繁茂归功于土地的滋养，儿女的成长归功于父母的培育。
生3：养儿方知父母恩
生4：母爱是春天温暖的阳光，母爱是夏天习习的凉风，母爱是秋天累累的果实，母爱是冬天熊熊的火焰。
……
延伸拓展：
读一读，背一背《别老母》、《岁暮到家》感受一下同样浓浓的母爱。
感恩的心，孝敬的情
一、活动目的：
教育学生从小要学会感恩，学会珍惜，学会感激带给自己幸福的所有人，并用行动去报答别人。
二、活动准备：
节目朗诵的诗各自准备
三、活动过程：
（一）、知恩
主持人甲：感恩是对别人所给的帮助表示的感激并铭记在心。
主持人乙：感恩是当他人向你投来美好的目光时，你回赠别人的一个亲切的眼神，
甲：感恩是当得到他人帮助时，你投去的一个甜甜的微笑，
乙：感恩是当受到他人鼓励时，你要说的两个字：
甲乙：“谢谢。”
甲：同学们，你们知道为什么要感恩？
听了下面的寓意故事你就会明白了。
请听王晔晖同学为大家带来的寓意故事《感恩的老鼠》
乙：这则小小的寓意告诉我们什么呢？（讨论）
……
甲：同学们说得多好啊。感恩是小德,忘恩是大恶。
乙：是的，在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美好，使生活更加充实。
（二）、学会感恩
乙：学会感恩,应当首先学会感谢父母。是他们给我们以生命,并历尽千辛万苦，给以家庭的呵护和阳光般的温暖，教给我们怎样做人做事，使我们能够健康的成长。而我们呢？
请看小品《帐单》，相信每个人看了都会为之动容。
……
甲：此刻，手捧着这份帐单，莹莹又会有什么感想？”
乙：父母平时对我们的爱是那样多，那样的无私，不求回报。而我们的所作所为，相比之下，真是渺小，微不足道，不值一提。如果把这些‘免费’换成一个个数字，你认为该是多少？这是无法用数字表达的。因为父母的爱是无价的。
请听男生为我们带来的《父亲》和女生为我们带来的《母爱》。
甲：学会感恩,应当学会感谢老师。
乙：世界上最无私的爱有两种:一种是父母的爱，另一种则是老师的爱。
甲：这两种爱都没有回报的要求，老师把自己的毕生所学毫不保留的传授给自己心爱的学生，以至于才有"青出于蓝而胜于蓝"。
乙：他们像茉莉那样平淡无奇但却芳香怡人。请听女生齐唱《茉莉花》
甲：师恩无私，师恩无限，
乙：师恩无价，师恩博大。
小小书法家王子为同学要用他的书法来表达对老师的感谢。
有请王子为同学
王子为（手捧书法“师恩难忘”）发言：老师甘当绿叶，把我们当红花托起，当鲜花盛开时，我们会永远忘不了绿叶的恩情。今天我写下“师恩难忘”四个大字来表达我对老师的深深谢意。
乙：除了父母、老师，我们还应该感恩哪些人呢？
（三）、感恩于心 报恩于行
甲：在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上。
乙：奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，因为只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切的决心。
甲：下面请陈有泽同学将《雪绒花》献给所以为别人付出爱心的人们。
甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的。
乙：一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
甲：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
乙：让我们都来珍惜这个充满关怀、充满真情、充满爱心、充满温馨的和谐大家园吧。
请听诗朗诵《感恩于行》
合唱：《感恩的心》
主持人：同学们，通过今天的活动，让我们明白了许多。是的，知恩者，幸福！感恩者，快乐！报恩者，成功！在生活中，我们要学会感恩于心， 报恩于行。让我们的世界充满爱的旋律吧。最后，我有个小小的建议，活动结束后，请同学们为身边的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈们，做一些力所能及的事情，好吗？
附材料：《感恩的老鼠》
有这么一个寓言，一只老鼠掉进了一只桶里，怎么也出不来。老鼠吱吱地叫着，它发出了哀鸣，可是谁也听不见。可怜的老鼠心想，这只桶大概就是自己的坟墓了。正是这时，一只大象经过桶边，用鼻子把老鼠掉了出来。
“谢谢你，大象。你救了我的命，我希望能报答你。”
大象笑着说：“你准备怎么报答我呢？你不过是一只小小的老鼠。”
过了一些日子，大象不幸被猎人捉住了。猎人们用绳子把大象捆了起来，准备等天亮后运走。大象伤心地躺在地上，无论怎么挣扎，也无法把绳子扯断。
突然，小老鼠出现了。他开始咬着绳子，终于在天亮前咬断了绳子，为大象松了绑。
小品《帐单》：
有个孩子叫明明，在宏达学校读五年级，随着年龄的增长和环境的影响，明明对于父母每星期额定的零用钱感到越来越不满足了。这天傍晚，明明的妈妈拖着疲惫的身子回到家，突然，她眼前一亮：家里已经收拾得干干净净，连晚饭也做好了。原来是明明回来了，并且从不愿干家务的他居然主动干起家务来了。正当她走向饭桌时，却发现，餐桌上放着一张帐单：
爸爸妈妈:
1.扫地,拖地板:5元
2.整理所有房间的物品:5元
3.洗衣服(你们的我也洗好了):5元
4.烧饭,烧菜:10元(我的手上因此还溅了一点油)
合计:25元
你们的儿子
看了明明的帐单，妈妈会怎么想呢？的确，明明的妈妈非常痛心，她没有吃完晚饭，就回房休息了。第二天一早，明明起床就餐时，发现餐桌上也放了一份帐单：
儿子:
1.今天的早饭:免费
2.十多年来的食物:免费
3.十多年来的衣物:免费
4.你生病时我们熬夜守候,为你治病:免费
5.多年来供你上学的费用:免费
6.历年来花在你身上的时间和心血:免费
7.我们对你付出的全部的爱:免费
合计:0元
永远爱你的爸爸妈妈
《父亲》
载着我们的和睦温馨和梦幻
风雨飘摇里
一桨一桨摇去岁月的艰难
小船破旧的时候
我们驶进了避风的港湾
父亲是一辆牛车
载着我们的童年和少年
漫漫人生路上
一步一步碾开勤劳的诗篇
牛车破旧的时候
我们建起了幸福的家园
父亲是一把锄头
汗滴禾下土已是家常便饭
茫茫天地之间
一锄一锄铲去生活中的荒芜
锄头钝了的时候
我们吃上了佳肴美味
父亲是一颗大树
虽常经风雨却不折不弯
空旷的原野里
一枝一叶都交织着最美丽的情感
大树苍老的时候
我们却有了挡风的墙
遮雨的伞
父亲是一部历史
皱纹里刻着屈辱
也有灿烂
白发里藏着艰辛
也有甘甜
长满老茧的双手啊
托起的是辉煌的明天
我们长大了
父亲却老了
他蹒跚的脚步后面
我们的孩子带着幸福的笑靥
一天大于一天
《母爱》
是血与脉的相通相融
是儿女的福母亲的痛
母爱
犹如春天的风
她轻轻拂过
大地才会一片绿色
母爱
是天上的云
总让烈日
先从她的身躯穿过
给大地呼风唤雨降祥和
母爱
是雨后的霞
总让清洗过的大地
不弃地躺在怀里
把七彩人生梦谱写在高高的天际
……
《感恩于行》
落叶在空中盘旋，
谱写着一曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它大地的感恩；
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着那一幅幅感人的画面，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
我们沐浴着爱的阳光长大，
我们滋润着人间的真情成长，
父母对我们有养育之恩，
老师对我们有教育之恩，
同学对我们有协助之恩，
社会对我们有关爱之恩，
军队对我们有保卫之恩，
祖国对我们有呵护之恩……
多少次带着幸福的感觉进入梦乡，
多少满含着感动的泪花畅想未来，
有人说——
善良的本质就是有一颗感恩的心；
有人说——
一个人如果有了一颗感恩的心，
他就是一个幸福的人。
学会感激——感激我的父母，
因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，
因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，
因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，
因为他们给了我和谐健康的成长空间
拥有一颗感恩的心，
我们才懂得去关心、帮助他人；
拥有一颗感恩的心，
我们就会勤奋学习、珍爱自己。
拥有一颗感恩的心，
我们就能学会包容，
赢得真爱，赢得友谊。
拥有一颗感恩的心，
我们就会拥有快乐，拥有幸福；
就能够拥有一个美好的未来。
让我们为感恩的人念一首诗歌、唱一支歌曲、
说一句知心的话、写一封信、
梳一次头、穿一次衣服、
洗一次脚、盛一碗饭、
拖一回地、擦一次皮鞋、读一篇文章
感恩于心 报恩于行
同学们，行动起来吧，
用我们的方式
从点滴做起，在生活中实践感恩。
以爱来装点我们的生活，
我们的前途会更加光明，
世界将变得更加美好。
妈妈的吻
[教学内容] ：《妈妈的吻》
[课 时] ：一课时
[教学目标]：
一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。
二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。
[教学重、难点]：
重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。
[教学用具]：
多媒体音乐教室、课件。
[教学过程]：
一、导课
学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。
师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？
生：催眠曲、摇篮曲， 是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。
师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片
1.山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。
2.母亲以手换手，熊口救子。
无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》
目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。
二、新课教学
1.播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。
目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。
2.欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。 这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？
师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美 、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕 。
目的：让学生了解抒情歌曲的特点。
3.学唱《妈妈的吻》
①学生跟琴小声哼唱旋律。
②听旋律唱歌词。
③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。
④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、 甜美温和，速度徐缓,感情真挚。
目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。
4.感知了解：
同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？
大屏幕显示：
每年5月的第二个星期天为母亲节。
现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm Jarvis发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！
目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。
三、拓展（母爱）
母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：
1.蒙古族歌曲《慈祥的母亲》
2.彝族歌曲《妈妈》
目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样性。从而可以从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。
四、师生互动：
1.请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。
2.师演唱《小背篓》
3.师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。
五、升华
同学们，我们除了歌颂我们自己的母亲，我们还有一个共同的母亲，你们知道是谁吗？（同学生们一齐回答——祖国母亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏《祖国慈祥的母亲》
目的：深思，感动，升华。
六、小结：
母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课） 文章
来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t
|
