八年级生物上学期期末试卷分析

　　一、试卷基本情况

　　1.命题原则按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特点，在坚持提高学生的生物科学素养的同时，全面考查学生的生物学科基础知识、基本技能。积极探索试题的创新，整套试卷充分体现课改精神。

　　2.试题特点试卷最突出的特点是 ：涵盖知识面广，题目难易程度适中，试题灵活。这次考试，生物试卷共100分，为50道单选题，考试时间60分钟。就试卷内容来看，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，死记硬背的内容减少了，开放性内容增多了，更加贴近素质教育的标准。

　　依据生物学科课程标准，重视对生物学科基础知识和基本技能的考查。生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活，又为解决实际问题服务。试题强调了生物学科与生活的联系，关注学生的已有生活经验和体验，增强学生学习生物学科的兴趣，提高学生对生物学科的认识。如：第7题、第22题、第27题、第30题、第36题、第38题等。注重学生能力的培养，训练学生的思维力，有意引领和锻炼学生学习和养成如何分析问题、解决问题的习惯和能力。如：第1题、第11题、第12题、第40题等。

　　二。 试题作答情况分析总的来说，学生做题情况较好。最高分100分，最低分32分。学生情况如下：

　　1、大多数学生课本上的基础知识掌握较好，但仍有部分学生基础知识不扎实，生物的基本知识不清，对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。2、学生不能灵活地运用知识。如：第5题，考察了鱼胸鳍和腹鳍的作用，换种问法就有学生反应不过来。

　　3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：（1）没有完全看清题目，审题随意，轻易落笔。如：第1题，一些同学连题目中的动物都没有找全，更别说找出真正的鱼了。

　　（2）分析问题、解决问题的能力较差，特别是对从题中获取有效信息，然后运用这些信息，结合生物的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。第12题，选项中都是兔的特征，但要选出与草食生活不适应的一项，有同学就没有想到这一点。4、填涂答题卡不规范

　　由于平时缺少训练，学生填涂答题卡很不规范，有的没有涂满、涂得不均匀，改正时试卷不整洁，这有待于下学期加强训练。三、教学启示与建议

　　从试卷分析来看上，可以反映出教学中存在的一些不足之处，今后的教学过程中应该注意以下几个方面：1、强化知识点的落实

　　知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。初二生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。2、注重能力培养

　　生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。实验与探究能力是生物考试大纲中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点。在初二基础知识的教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

　　3、注重学法指导，提高课堂教学效益教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。