上学期七年级生物教学计划 |
| 所属栏目: 生物计划总结 更新时间:2020-04-03 点击次数:
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0w.net 一。学生情况分析：
初一学生初次接触生物学，面对繁多复杂的新学科，在学习方法和应对上开始有些不适应，但仍有不少学生在学习中会出现不知所措的情况。因为，部分学生学习兴趣不高，应付学习。当然也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。七年级的学生尚处于形象思维向抽象思维的过渡发展阶段，学生的好奇心强，但注意力不易集中。
二、、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三。 教学目标：
（一）课程总目标
我们要实现的是：
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（二）教学目标
1.知识方面：初步掌握植物的形态、结构、生理功能、生物的最基本知识、生活习惯。了解这些知识在生产、生活中的应用。
2.能力方面：对各种生物现象进行观察、记录。正确使用显微镜等常用仪器及工具。具备一定的生物实验操作技能；初步学会应用所学的知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题。
3.思想情感方面：培养学生热爱大自然、热爱生命，形成保护生物多样性，保护环境意识，增强爱国主义情感。初步形成生物学的基本观点，受到辩证唯物主义教育，能以科学的态度去认识生命世界。
四、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。
4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
五、德育渗透：
生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。
爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。
辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。
实践观点教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验）。并通过这些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。
思想品德教育：国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，结合生物学渗透这些知识，就会增强法律意识，培养学生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教学，进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。
科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环保意识，这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好
教材。
六。教学理念及要求：
1 .认真进行生物学基础知识的教学：生物学基础知识，是培养学生基本技能、各种能力和思想感情教育的基础。备课时分析教材中生物学知识之间的内在联系，掌握教材的重点和难点。在课堂教学中，要突出重点，抓住关键，富于启发，密切联系实际生活，准确生动地讲述生物学知识。
2 .重视学生的能力培养；主要是通过观察，讨论，实践活动等教学活动，培养学生的学习兴趣，启发他们的学习主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神。
3. 积极改进教学方法和知道学生的学习方法；根据不同的教学目的和教学内容，采取相应的教学方法，进行启发式教学和讨论式教学，不断提高教学质量，使用直观教具和现代化教学手段。
4.坚持理论联系实际：密切联系当地生物种类的实际进行教学。
七、、教学时间分配
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物 2课时
第二章 了解生物圈 5课时
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位 6课时
第二章 细胞怎样构成生物体 4课时
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 2课时
第二章 被子植物的一生 4课时
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 4课时
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 3课时
第五章 绿色植物与生物圈的碳---氧平衡 2课时
第六章 爱护植被，绿化祖国 1课时来
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