二年级品德与生活下册教学计划及进度

　　教材分析

　　《品德与生活》第三册、第四册教材注意从儿童的现实生活出发，扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培养探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、礼仪教育和爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，懂得礼仪、树立自信、学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。两册教材以单元主题设计的方式进行编排，每个单元就是一个综合性主题学习内容，共有八个单元，第三册四个单元分别是《祝你生日快乐》、《走进秋天》、《成长乐园》和《金点子行动》，第四册四个单元分别是《学做文明人》、《春姐姐的脚步》、《我的兴趣爱好》和《我长大了》。下面将这八个单元的内容作一个简单的梳理。

　　第三册第一单元《祝你生日快乐》以“生日”为线索，贯穿各主题教学。首先从儿童自己的生日入手，回忆自己的生日和给同学过生日，引发孩子的快乐体验，更加热爱生命，热爱父母，感激父母的养育之恩。继而由国庆节的来临，引导学生想到祖国的生日。在欢度国庆节的活动中，激发学生的爱国之情。引发学生了解“过去的故事”，体会到今天的幸福生活来之不易，值得珍惜。而红领巾的生日则通过学习队史知识，参观队室，再次激发学生热爱祖国之情，振奋报效祖国之心。最后在结合实践活动：寻访共和国的英模，感受到祖国的发展离不开中国共产党员等先进人物的努力，培养爱国、爱党的朴素情感。本单元的学习重在引导学生把“我”和祖国紧紧的连在一起。

　　第二单元以《走进秋天》为单元主题，是一个以“实践活动”为主的单元。让孩子拣起一片黄叶去感知“秋天到了”；在栽种，浇灌和采摘的过程中体验秋收的快乐；秋游之后，回味无穷；动手剪秋色，画秋景；尝一口月饼，品出生活的甜蜜，送一盆菊花，表达对老人的孝心。让孩子们在走一走，看一看，做一做，尝一尝中，和秋天进行零距离接触，从而去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求知识。本单元教学时可以根据时间，先把《中秋与重阳》一课的教学提前到中秋节时进行教学

　　第三单元《成长乐园》以“乐”为线索，从不同侧面反映了儿童成长的快乐。《我来试试看》一课通过游戏、操作、交流和共享，让孩子品尝到勇于尝试带来的快乐。《我不胆小》则从分析害怕的原因，正确认识勇敢，增强自我信心的角度，引导儿童体会成长的快乐。《我不任性》主要是以典型事例唤起儿童对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并在于他人的互动中获得成长的经验。《我的好习惯》是这一单元的总结，通过展示活动来提升儿童的生活经验，帮助儿童真正享受到成长的快乐。这一单元体现了儿童与社会的整合，重在引导儿童由自然人成为社会人。

　　第四单元《金点子行动》旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究和解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分的展现和提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。《走进聪明屋》的活动让孩子了解科学家发明创造的过程，揭开神秘的面纱，让孩子走进科学。《我也能研究》是在教师引导学生参与研究活动的过程中，了解研究的方法，确立我也能研究的信念。《生活中的小创造》活动是让孩子在确立信念和了解方法的基础上，去尝试解决生活中的实际问题，改造自己的生活，真正感受创造之美。《让校园更美好》的活动，是在学生确立观点，学会方法的基础上，付诸于实际行动，真正领悟生活需要创造，创造才能美化生活。

　　第四册第一单元“学做文明人”，安排了《家里来了客》、《我随爸爸去做客》、《我跟妈妈看演出》、《我会打电话 看电视》4个主题活动。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客、观看演出、打电话、看电视以及接电话时必须有文明的举止和习惯，通过看、听、论、辩、练、演等多种形式，让学生在游戏和丰富多彩的自主生活中体验、感悟道德境界，培养良好的礼仪习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。本单元体现了本课程引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。

　　第二单元“春姐姐的脚步”。本单元以儿童在春天里的活动为主线，安排了一系列有意义的活动。在和煦的春风、燕子的呢喃、留守的新芽中去感知春天；在“种瓜种豆”的小种植活动中去收获喜悦；唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天；动手做一做，做个纸风车，一边玩一边探究……在明媚的春光中投入大自然的怀抱，在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程中探索自然的奥秘，体验生活的情趣。让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。

　　第三单元“我的兴趣爱好”。本单元设计了《兴趣是最好的老师》、《游戏快乐多》、《我与小动物》、《我最爱读的书》4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培养良好的兴趣爱好，从而使他们对生活、对学习充满热情，对许多问题产生浓厚兴趣，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《兴趣是最好的老师》活动设计以生活中鲜活生动的事例，解释了兴趣的广泛性，让学生知道有良好的兴趣爱好可以开阔视野，不同的兴趣爱好会给自己的生活带来无穷的乐趣。《游戏快乐多》一方面通过尽情游戏，让学生体验到在游戏中只有遵守规则，游戏才能正常进行，才能充分小声游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子的个性，培养孩子的想象力和创造力。《我与小动物》和《我最爱读的书》两课设计要将孩子带进“动物世界”和“书的海洋”让学生在活动中感受生活的无穷乐趣和奥秘。

　　第四单元“我长大了”。孩子们上小学后，《品德与生活》就伴随着孩子们一块儿成长。经历了近两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了。他们享受快乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新的生活目标。本单元以“我长大了”为主题，依据二年级孩子的特点：做事拖拉、没有计划性为切入点，编排了：

　　《做事不拖拉》一课，通过系列活动，旨在让学生了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间、掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。

　　《我会安排一天的生活》是上节课的延续，旨在告诉学生，平时不仅要抓紧时间做事，更重要的是学会安排时间，学习时要认认真真、娱乐时要快快乐乐。

　　《成长记录袋》通过“展示台”，把两年来小学生在德、智、体、美、劳等各方面的进步做一小结、汇报，和家长、老师、同学分享成长的快乐和成功的喜悦，并尝试着在享受自己进步乐趣的同时欣赏其他同学的长处，感激那些为自己成长付出辛苦汗水的师长，让学生学会感激、学会欣赏、学会分享。

　　《更上一层楼》是本单元、本册、《品德与生活》的最好一课。这课旨在告诉学生从小就要树立一个美好的理想，为了放飞、实现自己的理想，就必须有目标、并脚踏实地地去一步步实现。

　　三、教学建议

　　（一）确定适切的教学目标

　　教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达到的预想结果，定得过高了，学生达不到，过低了，学生得不到发展。教学目标的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。

　　具体考虑单元和主题教学目标时，应首先了解课程标准的要求，还要弄清楚教材的呈现方式，更要了解儿童生活的现状和现有的生活经验，这样才能制定出适切的教学目标。

　　（二）设计有效的教学活动

　　教学活动设计各学校、各班级都不相同，都可体现其个性。因地制宜地设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。教师备课时，如花大力气，了解学生的生活实际，以学生为中心精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。

　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。有的活动虽然不用多媒体，但照样可以取得很好的效果，例如“红领巾的生日”这一课，老师设计了一项很有意义的活动。请孩子们回去让妈妈爸爸、爷爷奶奶或姥姥、姥爷回忆一下自己入队时的情景，说说自己戴红领巾时的故事。上课时，出乎意料地发现，这一活动得到了孩子全家的支持，他们不仅讲了许多动人的故事，而且拿出了珍藏的东西──红领巾、离队证、奖品、奖状、照片……，孩子们在这一教学活动中，获得了体验，增加了对少先队组织及队史的认识，培养了学生对红领巾的热爱，在学习能力上也有了提高。当然在教学活动开展的过程中，教师的指导、组织、参与也是不可少的。

　　（三）关注生成性的问题

　　教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我们不能受教案限制，而不予注意，而应该激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲、应赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决，凡是与主题关系密切的、有倾向性的，有启发性的，都应趁热打铁，组织讨论，让更多的人参与，如离主题较远，一时又无法解决的，也要有回应、有交代，留下空间，以后再来讨论。

　　《品德与生活》第四册

　　周次 日期 教学内容和课时安排 备注

　　1 2.25-2.26 沙龙：春节回味 学做文明人

　　2 3.1-3.5 第一课 家里来了客（2）

　　3 3.8-3.12 第二课 我随爸爸去做客（2）

　　4 3.15-3.19 第三课 我跟妈妈看演出

　　5 3.22-3.26 第四课 我会打电话 看电视（1）

　　沙龙：我会接电话（1）

　　6 3.29-4.2 实践：寻找校园的春天（1）

　　第五课 春天在哪里（1）

　　7 4.6-4.9 第六课 春天的种植（2） 清明节放假

　　8 4.12-4.16 第七课 我和春天一起玩（2）

　　9 4.19-4.23 第八课 我心中的春天（2）

　　10 4.26-4.30 第九课 兴趣是最好的老师（2） 期中考核

　　11 5.3-5.7 第十课 游戏快乐多（2） 劳动节放假

　　12 5.10-5.14 第十一课 我与小动物（2）

　　13 5.17-5.21 第十二课 我最爱读的书（1）

　　读书沙龙：好书交流会（1）

　　14 5.24-5.28 第十三课 做事不拖拉（2）

　　15 5.31-6.4 第十四课 我会安排一天的生活（2）

　　16 6.7-6.11 第十五课 成长记录袋（2）

　　17 6.14-6.18 第十六课 更上一层楼（1） 复习（1） 端午节放假

　　18 6.21-6.25 复习考核

　　19   7月1日放假