教《小蝌蚪找妈妈》课后反思

　　第一，牢牢把握年段目标的要求教学，流程清晰。

　　（一）巩固字词：认读并说清楚小蝌蚪变成青蛙的过程。（二）感情朗读：获得朗读技巧。（三）综合训练：积累语言，学以致用。（四）练习书写，形成习惯。

　　第二，回归语文本色。本节课力求体现十足的语文味。表现在两方面。首先，重视朗读。学生语感的培养除了多读没有别的捷径可走，因此我在朗读指导上多下功夫，让学生在朗读中干搜小蝌蚪的心急、快乐、失望、惊喜的内心世界。还在朗读中交代了朗读的方法（看标点来朗读，想想人物的心情读，调节声音的粗细读，看提示语读），进一步加深对文本的理解和感悟。另外，重视综合训练，全面提升学生的语文素养。课上，有对“迎”、“追”词语的理解，有对描写颜色词和描写动作的词的运用，还有对“小蝌蚪们会七嘴八舌地议论什么？”这一口语表达能力的训练等都 收到了很好的效果。

　　总之，我一直努力使学生在语文课上能够悟得其神，练得其法，让学生的个性与智慧得到充分展现。