4.3 水的组成课型： 新授课设计： ：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 第 累计 学习过程（定向导学：教材 79 页至81 页）流程及学习内容学习要求和法目标解读（2分钟）1.知道氢 气的性质，简述氢气的主要用途。2.能根据水的电解实验知道水的组成。3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。学习：水的组成和物质的分类学习难点：化合物、单质、氧化物的概念二、夯实 （20分钟）知识点1：氢气的性质【阅读】P79完成实验4-5，填写以下内容。1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ， 是相同条件下密度最 的气体， 溶水。2、化学性质： a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色火焰，放大量热，有水生成。文字表达式： 。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 ）3、根据氢气的性质，说说它的用途： ， 。知识点2：水的组成1.装置：（如图） a、用电解的电为直流电b、纯净的水不导电，实验前向水槽中加氢氧化钠或硫酸增加水的导电性 。2.现象： 。该反应的文字表达式： ， 反应类型： 反应.3.结论： ， 。知识点3：化合物、单质、氧化物1、从组成物质的元素种类上将下列 我们已经 接触过的物质分为单质，化合物：水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）、铁（Fe）、氯化钾（KCl）、红磷（P）高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2）单 质：化合物：2、上述分类的化合物中有哪些是氧化物？哪些是非氧化物？ 13min1、【实验分析 和评价】a.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比大2：1原因可能是 。b.有人提议将水电解为氢气作为能源，你认为合理 吗？ 2、【概念的辨析】c.由同一种元素组成的物质是单质。d.含氧化合物和氧化物是同一个概念吗？四、总结梳理 2min1.电解水实验现象和结论2.物质的分类五、（8分钟）1、在电解水的实验中已知某电极产生气体的体积为4ml,另一极产生的体积为 ml，如果另一电极产生了8ml气体，则该某电极是 极（填正极还是负 极）2、下列有关电解水的说法错误是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成C．分子在化学变化 |
