课题3 水的组成【学习目标】1、能通过实验认识水的组成，初步了解研究物质组成法。2、我能说出单质、化合物的区别及氧化物的含义。：电解水实验；物质的分类。难点：物质的分类。一、情境引入（一）提出问题，创设情境1、空气的成分有哪些？2、水既普通又宝贵。那你知道，水究竟是由什么组成的？（二）明确学习目标，导入新课二、知识导学 阅读课本P79实验1．物理性质通情况下，氢气是一种______色、______臭的气体，_______溶水，密度比空气的_________。是自然界中最轻的气体。化学性质：氢气____ ________燃烧，产生________火焰，在 火焰上罩一烧杯，杯壁有水雾。表达式：________________ ______________氢气的验纯法 ：______________________________________________________________________ _____ __________________________ ____________。〈注意〉凡是可燃性气体 在点燃时都要验纯，以防爆炸，如天然气、一氧化碳。 1．电解水的实验装置(如图所示)2．现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考：电解水实验中，正极产生的气体是__________,负极产生的气体是__________；体积比为________________。3．结论：电解水说明：在化学反应中_____ _____可分，水是由_____ _、__________两种元素组成的。表达式：____________________________ __反应类型：_________反应 1、单质是__________ ___________________________________2、化合物是___________________________________________3、氧化物是____________________________________________三、提出问题 问 题1：播放水电解的视频，学生观察、比较现象。两电极正极端玻璃管正极端玻璃管现象比较两玻璃管中的差异问题2：用燃着的木条分别在两端尖嘴口检验反应中产生的气体，并解释说明。正极端玻璃管正极端玻璃管现象解释问题3：水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生发什么变 化？说明水的组成是怎样的？ 问题1：举例说明什么单质，什么是化合物，什么是氧化物，看谁说的又多又准。问题2：由同种元素能否 |
