质量守恒定律教案一、教学目标1 、初步培养应用实验法来定量研究问题和分析问题的，理解科学（实验）探究的一般法和步骤。2、通过实验探究理解质量守恒定律，能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因，并学会运用质量守恒定律解释见化学反应中的质量关系。二、和难点（一） 根据实验现象，分析得出质量守恒定律。（二）难点质量守恒定律的理解。三、教学流程设计（一）出示学习目标1、初步培养应用实验法来定量研究问题和分析问题的，理解科学（实验）探究的一般法和步骤。 2、通过实验探究理解质量守恒定律，能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因，并学会运用质量守恒定律解释见化学反应中的质量关系。（二）指导自学1、阅读课本90页“活动与探究”，弄清案一和案二的实验内容（仪器和药品、步骤及注意事项），记住两个反应。2、阅读本92页实验5-1、5-2，弄清实验内容（仪器和药品、步骤及注意事项），记住两个反应。（三）师生互动完成教学过程 1、化学反应的实质是什么？2、怎样判断化学反应已经发生？［生回答］化学反应的实质： 被破坏 重新组合 聚集成分子－→原子－－→新分子－→新物质变成 形成 化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气体等现象。下面是什么物质发生的化学变化？你会写它们发生化学变化的表达式吗？铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧［生］ ［师］大家猜想一下，在这些反应中反应前后各物质的质量总和有什么变化呢？学生甲：生成物的质量总和会大反应物的质量总和。学生乙：生成物的质量总和会小反应物的质量总和。学生丙：生成物的质量总和会等反应物的质量总和。同学们提出了三种猜想，这很好，那么反应物的质量总和与生成物的质量总和到底是一种什么关系呢？大、等，还是小？我们来进行下面的活动与探究，通过实验去验证一下反应物的质量和生成物的质量的关系。1．白磷燃烧前后质量总和如变化？2．铁与硫酸铜反应，生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系。1．称量时天平应注意调平；2．白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先装一部分沙子；3．白磷燃烧这个实验中，玻璃棒烧红后往锥形瓶中塞时动作要快，塞子要塞紧，不能漏气；4．在铁与硫酸铜反应这个实验中，铁钉在放入硫酸铜溶液之前，要用砂纸打磨干净。在白磷燃烧这个实验中看到白磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，气球先膨胀后缩小，反应前后物质的质量总和没有发生改变。我们组的实验结果生成物的质量总和略大反应物的质量总和，可能是由锥形瓶没有塞紧漏气所致。在铁钉 |
