5.1 课题1 质量守恒定律学案 检查等级 课题1 量守恒定律（第一）总第 学习目标：1、学生理解质量守恒定律以及守恒的原因2、运用质量守恒定律解释化学现象和问题。教学难点：1、质量守恒定律以及守恒的原因一、课前（3——5分钟）1、检查上节课学习内容。2、组间交流检查”案”第39页 “知识点睛”完成情况问题：二、合作学习（约15分钟）问题：我们知道蜡烛燃烧会越来越少，那么你认为物质发生化学反应的前后反应物和生成物总质量如变化？是增加、减小、还是不变？2、提出猜想：物质发生化学变化前后，反应物和生成物其总质量 ，猜想的依据是 3、设计实验：设计提示；（1） 要知道反应物和生成物的质量，你用 来测量他们的质量。如：磷在空气中燃烧生成 ，你如测量反应物和生成物的质量？因该注意哪些问题？（阅读教材90页）4、进行 实验：（教师演示，学生观察，记录实验现象）——（5分钟）实验实验现象天平是否平衡白磷燃烧白磷燃烧产生大量 ，白磷燃烧过程中气球变 ，但冷却后气球变 ，铁打和硫酸铜溶液反应溶液由 色逐渐变为 色，铁钉表面出现 色固体。实验结论物质发生化学变化前后，参加反应的各物质的总质量________生成的各物质的总质量。（二）质量守恒定律是否具有普遍性（观察实验填写下表）实验观察到的现象天平是否平衡碳酸钠和盐酸反应产生大量 镁带燃烧剧烈燃烧，发出耀眼 光，生成 色固体。实验分析以上两个反应中天平不平衡，那么他们不遵循质量守恒定律吗？ ，如果遵循质量守恒定律，原因是什么？（1）反 应1中，生成的气体 ，所以天平不平衡。 （2）反应2中，生成的氧化镁中增加了 的质量，所以天平不平衡。实验结论：一切化学反应都遵循 ，即参加反应的物质的总质量等 的总质量。注意 （二）认真观察下图？从化学反应实质来理解质量守恒定律。 （反应1） （反应2）讨论：（！）以上反应中反应前后物质的元素种类是否改变？ （2）以上反应中反应前后物质的总质量是否变化？ （宏观）（3）以上反应中反应前后物质的原子种类是否改变？ （4）以上反应中反应前后物质的原子 |
