教学目标一、知识与技能1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和法。2、能用化学知识解释与解决日生活中某些燃烧的现象及原因。二、过程与法1、通过演示实验与分组实验是学生养成认真观察、记录、思考的习惯。三、情感态度与价值观1、通过燃烧条件灭火原理的探究，进一步体验科学探究的过程。2、感受化学在日生活和社会发展的积极作用。1、燃烧条件的探究2、灭火的原理难点燃烧条件的探究教学法小组合作，实验探究仪器、药品仪器：酒精灯、火柴、镊子、烧杯、棉布手绢。药品：蜡烛、沙土、火柴、剪刀、烧杯、抹布、水、碳酸钠溶液、盐酸。教师活动学生活动设计意图环节一【教师表演】小魔术——烧不坏的手绢【引入课题】第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧与灭火（1）【展示目标】PPT3【回顾旧知】通过图片展示，引导学生回忆以往关氧化反应的知识，引出关燃烧的粗略定义。观看表演，提出问题感知目标记录燃烧定义让学生感知化学的神奇，激起学习的兴趣，激发学生的探究欲望，导入新课。环节二【过渡语】燃烧是我们熟悉的现象，生活中的多现象都可以用来说明燃烧所需的条件，下面我们一块来看一视频，请大家看完提出你的问题，讨论燃烧需要的条件。【播放视频】白磷与红磷的燃烧，观看视频，提出疑问进一步激发学生的好奇心，促使他们展开讨论【答疑解惑】整理学生提出的问题，结合PPT6【补充】可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。【归纳】在以上上引导学生归纳燃烧的条件【板书】物质燃烧需同时具备（1）可燃物；（2）充足的氧气；（3）温度达到着火点 三个条件。 提出疑问，作 |
