人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教案【教学目标】 知识与技能: 1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和法。2、能用化学知识解释与解决日生活中某些燃烧、灭火的现象及原因。 过程与法:通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动,体验科学探究的过程,分析问题和解决问题的;能利用灭火的原理,处理一些突发的失火状况。情感态度与价值观:能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用;培养主动相互交流、彼此合作的意识。【学情分析】燃烧是生活中司空见惯的现象,学生已经知道很多促进燃烧和灭火的法。这次备课,我们把放在了燃烧与灭火背后的思考:本节课怎样以教材为载体培养学生这样一种化学观念——控制反应条件就可以控制化学反应?我想,燃烧与灭火学生并不陌生,但学生不能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理。教师要引导学生把自己的生活经验与化学联系起来,从化学的角度观察生活。具体的说,就是把学生所知道的灭火和促进燃烧的法与化学反应条件的控制联系起来,逐步实现从生活走向化学。【难点】 1、教学: 燃烧的条件和灭火的法。 2、教学难点:(1)燃烧条件与灭火原理的应用(2)探究案的设计与实【教学过程】 活动1【活动】教学活动 创设情境,提出问题【引入】你听说过谦吗?谦在春晚表演的精彩魔术,着实让他火了一把,今天老师也为大家表演一个魔术。想看吗? 【老师】表演“烧不坏的手帕【学生】观察魔术 【老师】在火焰中手帕为什么没有被烧坏呢?这其中蕴含着一定的化学原理,你想为这一魔术解密吗?本节课我们就来探究7.1燃烧和灭火【老师】请大家回忆一下,你见过哪些燃烧现象? 【学生】回忆学过的物质与氧气反应的现象:如硫、铁丝和镁条等在氧气中燃烧。 【老师】引导学生根据物质燃烧时的共同现象总结出燃烧的定义。 【板书】一、燃烧的条件1、定义:通情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 【老师】你们知道为什么会发生燃烧吗?能猜一猜燃烧需要什么条件吗? (二) 自主探索,解决问题 【学生】分组做实验探究燃烧的条件。实验1.用酒精灯分别点燃木条和玻璃棒。实验2.分别点燃两支蜡烛,将其中一支蜡烛用烧杯罩住。实验3.将一纸和一木条用火柴点燃,比较点燃的难易。 【教师】在讨论试验2时穿插着火点的概念。【学生】通过讨论归纳燃烧的条件。【老师】板书2、燃烧的条件:(1)可 |
