蔡毅一、教学内容分析1、 课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。2、教材中的内容人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。本课题共含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两，此设计为第一。二、教学对象分析学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。三、教学设计思想1、注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过实验探究得到结论。2、创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的法等实验。以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和。四、教学目标1、知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解易燃物和易燃物的安全知识。2、过程与法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学法。3、情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的向进展，避开灾害，造福人类；③通过安全知识的学习，增强安全意识。五、教学的和难点1、教学：燃烧的条件和灭火的法。2、教学难点：（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）探究案的设计与实六、教学过程 教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图燃烧的定义及特征引入新课2.5min教师活动学生活动通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。【创设情景】通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。【教师引导】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》【观看】【思考并回答】略 燃烧的定义及特征 回顾交流 4min 教师活动 学生活动 让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。【布置务】同学们找到了哪些燃烧事例？请与大家交流。【提问】根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？【提问】燃烧 |
