第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火课题第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火教（2个）、坩埚钳（2个）药品及其它：酒精（70%）、手帕、棉花、火柴、蜡烛（5cm，2支）、小木条、小煤块、小石块、废液缸、抹布、多媒体辅助器材、课件及影音资料（烧不坏的手帕、火的发现和利用、燃烧的定义、燃烧条件探究、火灾及其危害、以防为主以消为辅）学生信息生活中，学生见过不少燃烧的现象，如炉火、煤气燃烧、森林火灾等等，但不能说出燃烧的实质，不能很好的控制燃烧。教学策略（1）首尾照应；（2）多感官（视觉、听觉、触觉）教学；（3）组内合作与组间竞争机制；（4）鼓励机制的运用；（5）对比法。（6）采用友善用脑教学理论。1教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境[创设情景]演示试验—烧不坏的手帕（如果试验失败，播放录像）[录像]播放有关燃烧的录像1、2[引入]火也就是我们说的燃烧，燃烧是生活中一种见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。[板书] 课题1 燃烧和灭火观看。观看录像倾听记笔记。创设情境，激发学生的兴趣，引入新课引入新知[讲述]首先，我们一起来通过实验探究燃烧的发生需要什么条件？大家边做实验边思考，燃烧究竟需要什么条件。根据已有的知识，想到燃烧需要氧气。由实际到理论，学生容易理解和接受[新授课]一、认识燃烧的条件[探究实验1]认识燃烧需要可燃物[讲解]可以燃烧的物体叫做可燃物，可燃物是燃烧的首要条件。通过实验得出结论：不是所有的物体都能燃烧，燃烧需要可燃物。设置问题，激发学生的求知欲。探 |
