课 题 第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（第1）课 型新 授教学媒体多媒体教学目标知识技能1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和法。2、能用化学知识解释与解决日生活中某些燃烧的现象及原因。过程 法1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。2、调查火灾事故，培养学生调查研究和收集处理信息的。 情感态度1、通过燃烧条件、灭火原理等内 容的探究，进一步体验科学探究的过程。2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用3、通过讨论交流防范火灾与爆炸的措，形成“防火防爆、人人有责”的 意识教学探究燃烧的条件、 灭火原理教学难点燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日现象教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境引入新课【引言】当你听到“火”这个字眼时，你会想到什么呢？是在寒冷 的黑夜燃起的温暖的篝火，还是使房屋变成一堆废墟的大火呢？【播放】有关燃烧的录像【提问】看过之后令你产生了哪些疑问?筛选与本课相关的几个问题，引导学生将其修正为以下2个探究题目：1、燃烧需要哪些条件2、灭火的原理与法实验探究讨论交流活动1物质燃烧时究竟需要什么样的条件?参与学生分组讨论引导学生对问题作出合理的猜想与假设。注意鼓励学生，针对问题给出合理的猜 想与假设。【提供药品】棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤炭、石子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯下面请各小组设计实验案对才的猜想进行验证。教学内容及问题情境观看录像各小组通过讨论后提出问题如：燃烧需要哪些条件？什么是燃烧？③灭火的法有哪些？④燃烧一定会引起爆炸吗？……与教师共同讨论所提出问题，得到本节课的2个探究题目。分组讨论根据已有的经验大胆猜想与假设：燃烧的三个条件①可燃物②氧气 （或空气）③达到燃烧所需的最低温度小组讨论、交流、汇报设计的实验案学生活动利用生动的录像导入课题，激发学生好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景将学生带入科学探究的过程中，让学生亲自体验“做科学”的过程。培养学生从化学学习中发现一些有探究价值的问题的。培养学生根据已有知识及生活经验能主动地或在他人启发下对问题的答案作出猜想与假设的分组探究，形成共识，殊途同归，使学生了解探究法的多样性。设计意图【引言】同学们的设计很好， 通过对比实验全面充分证实自己的猜想。下面请同学们根据我提供的药品通过实验完成自己设计的案，把实验结论填写在下表中实验小组猜想与假设实验案实验现象结论实验条件比较是否与氧气接触提供温度是否 |
