初中教师网教学目标1、知识与技能⑴ 认识燃烧的条件与灭火的法⑵了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。2、过程与法能设计和完成一些简单的化学实验。通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学法。 3、情感、态度与价值观⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。认识燃烧的条件及灭火的原理，引导学生学习科学探究的法。难点科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论科学法。教学法实验—探究式教学、分析—归纳法。仪器、用品坩埚钳、烧杯、薄铜片、小刀、玻璃棒、镊子、火柴、气球、锥形瓶、试管、课件和多媒体设备。药品：蜡烛、酒精、凉水、蜡烛、白磷、红磷、热水（60 ℃以上）、氧气。教师活动学生活动设计意图【引入】视频：亚运会的圣火采集 启发学生激发学生激发学生解决问题的欲望，进而踊跃探讨燃烧的条件。激发学生的求知欲。燃烧还需要一些什么条件呢？【讲述】燃烧的物质之一是必须具备可燃物，这一点较易理解。依据教师提供的实验仪器和药品，自己设计实验进行探究。获得结论：1.可燃物；2.与氧气接触；3.温度达到可燃物的最低温度——着火点，并引出着火点的概念。用明显的实验现象验证学生的推理，使学生体验推理探究获得成功的乐趣，进一步增强学生探究知识的信心，培养学生探究意识和探究，合作意识和，实验和创新。从而突出了本节课的，解决了本节课的难点。对可燃物有具体的认识【演示实验】探究实验，将演示实验改进：[讨论]：实验中试管里的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？试管里的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？运用自己得出的结论进行设疑，分析。加深学生对燃烧条件的认识，进一步巩固燃烧的条件。最后，进一步启发学生将知 |
