7.1 课题1 燃烧和灭火学案（1）一、学习目标1、知识与技能（1）认识燃烧的条件和灭火的原理，知道防火和自救的识；（2）通过活动与探究，培养学生的 实验操作、观察、合作交流，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维，分析问题、解决问题的，学生的科学素养。2、过程与法（1）运用比较、观察、实验等法获取信息；（2）运用主动探究的法，设计实验，学习运用归纳、概括等法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观（1）学习获得的事实进行分析得出结论的科学法，培养学生收集和处理信息的；（2）树立安全意识和社会责感。【学习】燃烧条件和灭火原理【学习难点】燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的。【教具准备】500mL烧杯、100mL烧杯、薄铜片、硬纸片、酒精灯、热水、白磷、红磷、镊子、火柴、蜡烛、碳酸钠、盐酸。【教学过程】一、创设情境，导入新课展示视频短片（燃烧造福人类，燃烧也会给人类带来灾难）[分析]火能造福人类；火也能给人类带来灾难。人类发展的历史，在某种程度上说的就是一部用火的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。这节课，我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。二、学案引导，自主学习。请同学们自主预习教材第124-129页的内容 ，并完成以下内容。1、写出下列反应的化学程式：（1）一氧化碳燃烧： ，这个反应的可燃物是 ，能支持燃烧的物质是 ，反应条件是 。2、燃烧是指可燃物与 发生的一种 、 的剧烈的 反应，着火点是指 ，白磷的着火点是 。3、见的灭火器分为 、 、 其中用来扑灭图书、档案、贵重设备的失火应选用 灭火器。4、可燃物在有限的空间内 ，就会在短时间内聚集大量的热，使气体迅速膨胀而引起 ，这种爆炸是 变化。[板书] 课题1 燃烧与灭火三、合作探究，点拨升华（一 ）1、实验探究教师演示实验7-4，7-5请同学们认真观察填写实验现象。实验现象是： 2、小组讨论后完成：（1）铜片上的的红磷不燃烧，白磷燃烧说明燃烧需要： 。（2）铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧说明燃烧需要： 。（3）热水中的白磷通入氧气后燃烧，说明燃烧需要： 。3、小组互相 交流讨论结果，教师适时点拨。4、根据实验现象及学生讨论的结果，归纳 |
