第九单元 溶液 课题1 溶液的形成(第一) 一、教学目标1. 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。2. 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。3. 知道一些见的乳化现象及其应用。4. 通过探究实验，养成善观察、记录、分析的习惯，激发学习化学的热情。二、教学与难点1. 教学：溶液、溶质、溶剂的概念；溶液、溶质、溶剂之间的相对关系。2. 教学难点：从微观的层面认识溶液的形成。 三、教学准备学生实验：沾有不同污渍(糖渍、盐渍、碘渍、油渍)的棉布，水盆，烧杯，洗洁精，汽油，酒精。演示实验：吹好的气球，橙子，试管，红墨水，酒精，滴管，烧杯，卸妆液，记号笔和白板笔。教学课件 四、教学法 以学生活动为进行探究，在探究的上引导学生分析、总结，得出结论。 五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动资源的应用及设计分析引入新课师：有一位母亲带着孩子在景区欣赏山水美景的时候，给孩子剥了一个橙子，孩子手里的气球就爆炸了，就象这样（橙皮的汁液挤到气球上，气球爆炸），同学们想不想知道为什么呢？我们今天学习的知识就可以帮我们解决这些问题。让我们来学习溶液的形成。【板书】课题一 溶液的形成【思考】观看实验，思考气球爆炸的原因。利用实验，激发好奇心和求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景，引起学生的思考，让学生带着问题去学习。探究活动在解决气球问题之前，我们先来解决一下卫生问题。每个活动小组有五块布料，其中灰色一号上沾有糖渍，灰色二号上沾有盐渍，灰色三号上沾有碘酒，白色一号和二号上都沾有油渍。请小组的同学团结协作，将布料上的污渍清洁干净。试一试用水清洗这三种污渍，能不能清洁干净？油渍分别加洗洁精洗和用汽油清洗，会出现什么情况？碘酒用什么更容易洗掉？请大家完成务的同时，认真观察看到的现象，想一想，为什么出现这些现象呢？【实验活动】完成务，并思考原因。利用贴近生活的劳动，继续激发学生的兴趣，设置问题，引发学生对生活中这些现象的思考，一定程度上掌握对比实验的法，并为后续问题的解决做铺垫。对化学的社会价值有更深的理解。实验小结【问题】1、谁来说一下你们小组实验观察到的现象。布料上的糖和盐到哪里去了？【现象描述】描述实验观察到的现象学生语言表达和归纳总结。概念生成1、蔗糖和氯化钠的溶解 动画演示溶解的微观过程【问题】1、如果外界条件不变，蔗糖与水的混合物会不会分离？2、如果把一杯糖水倒出一部分，剩余部分的浓度、密度与原溶液相比是 |
