集体备课内容设计学 科化学备课组理科组时间教师年 级9年级地点主 题一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制单元/文本分 析9年级下册，第九单元，溶液，实验活动5，一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制课标分析学会配制一定溶质质量分数的溶液，练习称量、量取、溶解等操作，加深对溶质质量分数概念的理解，并能进行相关计算。学情分析学生已经学习了溶液的相关知识，具备一定的知识，但是对动手实际操作，实际计算，完成实际问题还需要和学习。教学目标知识与技能1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。 2、练习称量、量取、溶解等操作。 3、加深对溶质的质量分数概念的理解。过程与法通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作、观察分析和交流表达等。情感态度与价值观通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。教 学重难点配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。 实验误差分析。教学策略首先进行课前，温故知新，巩固天平的使用、量筒的使用和溶液的知识。教学准备导学案、PPT、烧杯、玻璃棒、蒸馏水、NaCl、托盘天平、试剂瓶、标签。教学设计情景引入：提出问题:展示一瓶生理盐水。 提问：溶质是？溶剂是？从药品规格上你能判断出浓稀吗？怎样计算氯化钠的质量分数？同学们要不要体验一下配制过程？ 学生思考回答。根据标签上的药品规格计算其溶质质量分数。创设情景，激发兴趣。 前提小结题(见学案)完成情况。自主纠错，加深印象。相关知识，检查预习情况，做好知识储备。课前1、溶液由 和 组成？2、溶液的质量= + 3、溶质的质量分数= ×100％4、 托盘天平的使用(1)调平法：先用_____把游码拨到标尺______处，再调节左右的_________，使天平平衡。(2)使用法：称量一定质量药品时，先_____天平，然后用镊子向_____加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向_____逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，______放回砝码盒，_____拨回零处。(3)称量干燥的药品时:两盘各放一 的纸，把药品放在纸上称量。5、量筒的使用：(1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平，再读取液体的体积。(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？ |
