苏 州 园 林（人：亚英 人：）学习目标：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。 2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子等说明法。 4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教学过程： 第一导入1、对对子 教师出上联，学生对下联 上有天堂——下有苏杭 江南园林甲天下——苏州园林冠江南 窥苏州园林之一斑——见全国园林之全豹 教师总结：第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。2、请学生在第一中找出与上面对联意思相同的词语。 （要求学生划出标本一词，理解“标本”的含义，板书。）3、教师介绍苏州园林。 由从《中国园林散记》：“中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜”引出，并简略介绍苏州园林特点、数量以及四大名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）基本情况。 “中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的出代表。”联合国教科文组织遗产委员会第21届会议对苏州古典园林的高度评价。二、字词 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 相间 ( jiàn) 阑干(lán) 丘壑（hè） 嶙峋（lín xún） 模样(mú) 镂空（lòu） 蔷薇（qiáng wēi） 对称 (chèn) 重峦叠嶂（luán zhàng） 斟酌（zhēn zhuó） 庸俗(yōng)三、作家介绍叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《ní焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。四、1、说明结构：一般有两种一种总分式（括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别： |
