17、《苏州园林》导学案【学习目标】1、朗读感知，整体把握文章内容。 2、理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 体会苏州园林的图画美。安排：两【学习】抓住事物特征和由总到分的说明顺序【学习法】 识记法，诵读法，讨论法【学习过程】 知识链接一：1、说明文的特征及分类 说明文是以说明为主要表达式并且能对事物做客观说明的一种文体，主要用来说明事物的性质、状态、功能等。从说明内容上，可以分为事物说明文和事理说明文。说明文一般有三个特点：第一，内容上具有科学性。第二，结构上具有条理性。第三，语言上具有准确性。2、把握说明对象及其特征阅读说明性作品时应首先明确说明的对象是什么，同时还要把握文章抓住说明对象的哪些特征进行说明。把握说明对象的特征，有的可从文中找出中心句，也有的要根据说明语（文章）的内容进行分析、概括。3、理清说明的顺序从总的面看，说明事物的文章采用空间顺序和时间顺序，说明事理的文章采用逻辑顺序（按事物内在的规律，由现象到本质，先概括后具体，先主要后次要等进行说明）。说明文见的结构形式有“总（概说）----分（具体）”式、“总（概说）----分（具体）----总（概说）”式、“分（具体）----总（概说）”式、并列式、递进式等。知识链接二：叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍苏州县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病后为摄影集《苏州园林》写的序言。 一、自我探究 识填空 （1）《苏州园林》是现代 家， 家 为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言。 （2）“鱼戏莲叶间”语出《 》。 给下列加点字注音，并将四字短语补充完整，认读，书写3—5遍 轩榭（ ） 池沼（ ） 嶙峋（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） （ ）峦（ ）嶂 因地（ ） （ ）心裁 （ ）匠心 3、解词并造句 因地制宜： 别具匠心： 4、作者对苏州园林的总体印象是什么？ 二、合作交流1、本文的结构层次是怎样的？2、苏州园林的设计理念是什么（凭什么能成为中国园林的标本）？设计者如达到这一理念的呢？ 3、课文的第3、4、5、6内容与第2是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？ 4、细读文章第4，说出本的说明中心及结构层次，体 |
