双案教学设计生物年级七年级时间 9.12总序号 6课题 第三节 生物圈是最大的生态系统人XXX XXX教学目标和学习目标知识与技能目标（1）认同各种生态系统的类型及特点；（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。过程与法目标：（1）通过分析文字和图片资料来说明问题的。（2）尝试收集、处理资料的法。情感态度与价值观目标（1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识；（2）利用技能，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。教学教学难点 1、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。2、树立保护生物圈的意识，明确保护环境是每一位公民的义务和职责。师生互动过程教学内容和学生活动教师活动一、预习导航（1）地球上最大的生态系统是 （2）在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：（ ）A．大气中的臭氧层出现空洞 B．温室效应C．汞、DDT等有毒物质的积累 D．酸雨人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（ ）有利生态系统的稳定B、降低了生态系统的自动调节C、有利保护生态环境D、更有利人类生存列表比较不同生态系统的特 检查课前预习情况，发现存在的问题师生互动过程教学内容和学生活动教师活动生物圈的范围：向上可达约 千米，向下可深入 千米左右，括 的底 部 的大部和 的表面。（6）大气圈的空气由多种气体组成 、 、 等。在大气圈中生活的生物，主要是 、 ，还有 等微小的生物。二、合作探究、展示交流学习务一：多种多样的生态系统（1）学生根据生活识和搜集的资料说出各种生态系统。 （２）学生观察教材中各种生态系统的图片，讨论各种生态系统的特点和作用并进行归纳总结。学习务二：生物圈是一个统一的整体(1)给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。(2) 指导学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关？ (3) 得出总结：河流生态系统与多生态系统有着密切的联系；而且每一个生态系统都与围的其他生态系统相关联，这种关联表现在面面。 （4）学生看P31下面的 |
