生物教学设计动物细胞 第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞 一、教材分析：本节内容是在第二节《植物细胞》的上进一步练习“人的口腔上皮细胞临时装片”的制作和观察，同时通过观察几种动物细胞，明确动物细胞的基本结构以及动植物细胞的区别，更进一步加强认识：细胞是构成生物体的基本单位。最后通过模拟制作动物细胞，使动物细胞中的各结构形象化，立体化，给学生留下深刻的印象，为下一步的学习激起浓厚的兴趣。二、学情分析：学生在前两节课中，已经对临时装片的制作和细胞的结构有了一定的认知，对制作临时装片和细胞的结构不再陌生。但不同的是，这节课制作和观察对象有改变，转向对人体细胞临时装片的制作和观察，想到马上就可以观察自身细胞，学生可能更加兴奋。三、教学目标：1. 制作并观察人的口腔上皮临时装片，并使用显微镜观察。2. 认识动物细胞的基本结构。3. 说明动物细胞与植物细胞的异同点。4. 尝试制作动物细胞模型。四、教学和难点：制作人的口腔上皮细胞的临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。难点：制作人口腔上皮细胞临时装片。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导入新课1.出示公安部门获取生物样品的材料，鉴定植物体还是动物体的新闻图片。2.如区分呢？相信大家通过这节课的学习，都会成为真正的小专家，协助解决这一问题。1.认真观看图片2.激情、产生兴趣 1．激发学习欲望。 2．为动物细胞的结构学习铺垫一、观察人的口腔上皮细胞 1.展示实验目的和材料用具。 如获取人的口腔上皮细胞呢？出示动画，教师演示3.将牙签直接放到显微镜下能看到上皮细胞吗？需要制成临时装片，如将细胞转移动载玻片上? 4.具体制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是怎样的呢？ 5.总结步骤 6.屏幕出示温馨提示及注意事项 7.学生开始实验，教师巡视指导8.教师出示人口腔上皮细胞显微图，没有找到细胞学生对照观察寻找细胞9.没有观察到的同学，小组内或小组间同学互相帮助寻找细胞10.同学们都观察到植物细胞了吗，未找到同学举手？分析原因。11.教师收集显微投影展示学生制作成功的装片，引导学生评价12.你能用纸笔将人的口腔上皮细胞画出来吗？出示绘图要领1.观看大屏幕明确实验目的检查实验材料是否齐全2.观看“刮”动画及教师演示3.观看“涂”动画 4.学生小组合作讨论交流实验步骤，完成学案5.学生回答并观看演示图片6.学生对照提示，开始制作7.学生制作并观察细胞8.没有找到细胞的同学对照图片继续寻找 9 |
