第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞课标要求 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 3.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。课标解读 1.“动物细胞”是“课程标准”十大一级主题之一——生物体的结构层次的相关内容。课标要求学生：(1)能模仿制作临时装片，能独立操作显微镜并观察到动物细胞。(2)能描述动物细胞的基本结构括细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中有线粒体，并阐明这些结构的基本功能。(3)能从形态上区分植物细胞和动物细胞。 2.本节的主要务是：制作临时装片，观察动物细胞及其基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；比较植物细胞和动物细胞结构的异同。动、植物细胞结构和功能的不同体现了结构与功能相适应的观点。本节的学习为形成“细胞是生命活动的基本单位”的重要概念奠定了。 3.教学建议：(1)在上一节的上，让学生通过观察多种动物细胞，并且类比植物细胞的基本结构，初步认识动物细胞的基本结构。(2)制作人口腔上皮细胞临时装片，进一步掌握制作临时装片的法，归纳制作动植物细胞临时装片的异同点。(3)通过实验观察、绘制简图及多种动物细胞图片的观察，归纳出动物细胞的基本结构，并与植物细胞进行对比。（续表）教学目标知识目标 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本法和技巧；说出动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。目标 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，制作以及观察临时装片的技能。情感态度与价值观 认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念；初步形成结构与功能相适应的观点。难点 能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察；区别动植物细胞的异同点。难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片；认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。教学准备 载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。(补充多种动物细胞的永久制片)；多媒体课件。教学策略 教学程序可依两种思路设计。第一种，先让学生制作并观察人口腔上皮细胞的临时装片，绘细胞结构简图；然后引导学生在观察多种动物细胞的上，概括出动物细胞在结构上的共性；再将动物细胞与植物细胞相比较，区别动植物细胞结构的主要不同点，最后实践“模拟制作”，加深理解。模拟制作动物细胞时，教师可提供好的清洁脂，分组制作，学生自备清洁、小型的透明食品袋及果脯，再识别自 |
