细胞怎样构成生物体 细胞通过分裂产生新细胞教学整体设计【教学目标】一、知识与技能1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体的变化。二、过程与法本节课内容比较微观，采用了视频和大量的图片，让学生能描述出细胞分裂的基本过程，并且知道分裂过程中染色体发生的变化，认同生物体能由小长大是因为细胞的生长和细胞的分裂。三、情感、态度与价值观关注细胞研究防治癌症等面的价值。【】 描述细胞分裂的基本过程。【难点】 说出细胞分裂过程中染色体的变化。【教具】 自制课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图用古诗引入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子”，你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们一起来探究其中的奥秘，学习细胞通过分裂产生新细胞。 根据自己的学习经验回答这种自然现象。 引导学生产生继续探究的兴趣。探究新知一、细胞的生长列举生物由小长大的例子，引出细胞生长的概念：构成生物体的细胞要不断从围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。二、细胞的分裂1.播放视频：细胞分裂的过程，组织学生观看并提出下列问题：(1)尝试边绘图边描述细胞分裂的过程。(2)细胞分裂过程中染色体是如变化的？分析学生的回答，给予肯定和表扬。2.课件展示图片细胞分裂的过程，详细讲解细胞分裂的过程：(1)细胞核由一个分成两个。(2)细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。(3)形成新的细胞壁和细胞膜(植物细胞)或细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞(动物细胞)。3.课件展示细胞分裂过程中染色体的变化以及染色体的组成，说明染色体的组成以及在细胞分裂过程中的变化。(1)染色体——遗传物质的载体染色体括蛋白质和DNA，DNA是遗传物质。(2)细胞分裂过程中染色体的变化：先复制后平分。4.总结：新形成的两个细胞虽个体较小，但细胞核中染色体的形态和数目与原细胞相同，这对生物的遗传非重要。三、提出问题，进行总结通过本节课的学习，你认为生物体能由小长大的原因是什么？分析学生的回答，总结：生物体能由小长大是因为细胞的生长和分裂。 体会生物的生长从微观上是因为细胞的生长。 观看视频，思考、讨论老师提出的问题。和老师共同分析归纳细胞分裂的过程。思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞与原细胞所含染色体相同。思考、回答老师提出的问题，总结本节课的内容。 由微观的细胞体积变大到宏观的生物由小长大，培养学生的逻辑思维。 通过观看视频对细胞的分裂有一个初步的认识。 深入认识细胞分裂的过程。 |
