课题第2.2.3植物体的结构层次时间2013.11.6年级七课型新授课总排第几19科目生物教师俊学习目标1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，2.能够识别植物体的几种主要组织。3.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。法与手探究法、讨论法、多媒体演示法使用教材构想在学生自主学习的上掌握大部分知识，在上针对学案上的问题进行自主学习、合作交流、展示点评，进一步了解本节知识。描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体难点植物的各种组织均由分生组织分化形成。课标要求概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别植物的几种主要组织。课改环节教师教学法学生学习案课改意图课前预设反馈课前预习 阅读教材第28-30页，了解基因和染色体之间的关系以及基因如传递给下一代。阅读的过程中勾画出知识点，不理解的要做好标记。提前预习可以做到心中有数学生通过自学掌握了70%以上的知识出示目标生物大家族中动物体结构层次的神秘面纱我们已揭开，同学们看看窗台上的摆放，还有你们准备的标本。那么这节课我们来学习什么？让我们共同探究为我们创造了如此美丽生存环境的功臣—植物体的结构层次。出示目标，进行目标解读。植物体了解学习目标，学习效果目标，了解本节课的务，从学案上找出已会的和不会的内容。引入新课，既激发了学生的好奇心和求知欲望明确本节课目的自主学习阅读教学第63—66页，完成学案上的自主学习。（6分钟）1.植物体的生长和发育也是从 开始的，受精卵经过 和 形成 、 ，进而形成植物体。2.绿色开花植物体的六种器官分别是 、 、 、 、 和 ，其中营养器官有 、 、 ，生殖器官有 、 、 。3. 在课本63页的图旁填写油菜的六种器官。4.植物体的主要组织有 、 、 、 、和 。 一组、二组、三组和四组选派代表进行展示。独立完成自主学习。代表进行展示，其它同学进行补充说明。通过自学培养学生阅读、理解。在自主学习的上进行合作探究，相互学习，互相促进合作探究 （手持苹果）你知道苹果是怎样结成的吗？ 观察第63页的油菜花植株和第64页图2—18植物的主要组织，小组合作完成下列问题：1.这株植物是由哪些部分组成的？这些部分是器官还是组织？(五组展示 |
