教案序号：8 人 使用人： 时间：第二节植物细胞 教学目标 ①学会制作临时装片的基本法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 和难点 ：制作临时装片，归纳植物细胞结构。 难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 分配 1 教学突破：教师先演示制作临时装片的法、步骤，学生再制作、观察，并参考挂图或教材植物细胞的模式图，以突出。在操作中提示学生注意，如防止装片内出现气泡，再指导学生学习生物图的画法和注意事项，以突破难点。教学准备：教师：课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学；植物细胞挂图和植物细胞立体模型。学生：预习临时装片制作及绘图工具。教学设计 环节知识点学生活动教师活动二次备课导入新课显微镜的使用法展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。 动手使用显微镜，、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。 巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。 学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。 自主探究合作交流合作交流质疑深化展示成果 第二节观察植物细胞辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本可观察。 策略①：观察、识别 策略②：四人一组为单位识别 提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。 其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请老师的帮助。 注意：学生提出问题的向①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如？②滴清水的量如掌握？水量过多过少对实验有影响？③取材的部位、法、大小？④盖盖玻片的法、原因（即目的或避免出现的不利影响）⑤滴染色剂的位置、数量？⑥吸引染液的法？ 导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。 策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。 实验法步骤 一、制作临时装片 1.示范 准备：擦→滴 制作临时装片：撕→展→盖协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶 |
