第三节 植物体的结构层次知识目标：1．描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2．说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官。目标：在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象。情感目标：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官。2．植物的各种组织均由分生组织分化形成。从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，从而使学生的空间想象得到。一师一优课 一课一 (设计者： )生物大家族中的成员——动物体的结构层次我们在上节课已有所了解，请同学们一起来回忆一下我们所学的内容。提问：1．人的生长发育是从什么结构开始的？2．动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？3．什么是组织？4．什么是器官？(PPT2～3)导入新课：大家对动物体的结构层次已经很清楚了，动物体和植物体都属生物类。那么，植物体的结构层次是否与动物体相似呢？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。(PPT4)1．教师明确务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P63内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P64～65的内容，回答学生用书有关题目。2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：讨论法。 3．对学生学习的效果展示和交流。4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组合作探究问题(1) ①你所看到的图片中的绿色开花植物都有哪些结构？②你了解的绿色开花植物应具有哪些结构？问题(2) ① 植物体的器官又是由哪些结构构成的？是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？②植物体的组织是怎么形成的呢？③用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并解决几个问题：A．撕下番茄表皮进行观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？有什么功能？属什么组织？B．番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么？其功能是什么？属什么组织？C．再观察果肉中色的细丝，有什么功能？属什么组织？④动物体与植物体相比，在结构层次上有什么区别？通过探究活动，学生合作交流分析认识到：(1)绿色开花植物有六种器官。(2)植物具有不同人体的组织。 3．师生互动教师点拨、讲解：绿色开花植物有六大器官：根，茎，叶(营养器官)花，果实，种子(生殖器官)。(PPT5～7)问题：下列是我们平时见的食物，它们各属植物的什么器官？(PPT8)教师点拨、讲解：植物的组织有：分生组织，保护组织，输导组织(导管和筛管)，营养组织和机械组织。(P |
