第二节 植物体的结构层次一、教学目标：知识目标：1、描述构成植物体的几种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、识别植物体的几种组织。3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官 、个体。目标：1、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像。2、通过对植物体六大器官的学习，学生的观察、逻辑思维和语言表达。3、通过对动、植物体组织的比较，培养学生的归纳总结。情感、态度与价值观目标：通过对植物体层次的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学、难点：：1、植物体中各组织的形成。2、识别植物体的几种主要组织。3、植物体的结构层次。难点：1、分生组织的概念、细胞特点及分布。2、植物体由器官直接形成个体。三、教学法：自主合作探究式教学法四、教具准备：1、投影片、投影仪、计算机课件、番茄、橘子等。五、教学：一互动设计一、创设情境，温故而知新教室四贴上美丽的植物图片。师：我们已揭开了动物体结构层次的神秘面纱，谁能以人体的结构层次为例给大家做一下描述呢？生：细胞 — 组织 — 器官 — 系统 — 人体。师：掌握得不错。动物体的生长发育是从一个细胞—受精卵开始的，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成组织，组织形成器官，器官形成系统，进而形成动物体。（边点击教师边讲解）那么，植物体的结构层次又是怎样呢？带着这样的问题，今天我们来一起来探究第二节：植物体的结构层次。（点击本课的课题）二、合作交流，解读探究师：我们知道：细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位，那细胞是怎样构成植物体的呢？师（展示一株油菜植株）：今天我们以一株油菜植株为例，请同学们由下向上仔细观察这株植物体是由哪些部分组成的？自学课文65页、66页第一行，填好66页空格。生：学生独立完成。（点击画面）。师：好。同学们已经完成，下面我们一起来说说。（教师点击鼠标）构成绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子是组织还是器官？师：根、茎、叶这三种器官与吸收、运输无机盐、制造有机物有关，所以我们就把它们叫做营养器官 。花、果实、种子这三种参与植物的有性生殖，我们就把它叫做生殖器官。（边点击边说）这六种器官有功能？教师提示（点击，指名回答） 师：不错。下面我们一起来观察这些植物的可食用部分是什么器官？（出示投影）讨论。绿色开花植物一般有六大器官，只不过有时不能在同一植株上同时看到。那植物体的器官是由什么构成的呢？师：（手持番茄）：今天我们以番茄、橘子为例，进行观察和讨论，哪位同学首先来说一说番茄是怎样结成的？生：将番茄的种子播到土中，在适宜的条件下，长出根、茎、叶 |
