第三节 植物体的结构层次课 题植物体的结构层次执笔时间姓名班级学习目标1．识别植物体 的几种主要组织2．描述植物体的结构层次3．认同植物体是一个整体学 习 过 程自主空间 情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1．植物体生长发育是从_________开始的， 经过_______、_______形成_______、______，进而形成植物体。2．植 物的几种主要组织名称分布功能保护组织营养组织输导组织分生组织3．试归纳总结植物体的结构层次二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享1.植物体的结构层次为：细胞→ → → 2.分析动植物的结构层次，找出它们之间的异同点。 植物动物结构层次不同点相同点3.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的 皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。三、展示引导学习——主动展示，扬个性 小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价学习：（随堂）1．下列植物器官中，属生殖器官的是（ ） A、根 B、茎 C、叶 D、花2．绿色开花植物体的构成是（ ） A、细胞→器官→组织→植物体 B、组织→器官→细胞→植物体 C、细胞→组织→器官→植物体 D、器官→组织→细胞→植物体3．植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )A、分生组织 B、保护组织 C、输导组织 D、 营养组织4．用开水烫 一下番茄，会在其表面撕下一 层皮，这层皮属（ ） A、 保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、机械组织 5．下列哪项是营养组织的主要功能（ ） A、对细胞起支持作用 B、供给保护组织营养 C、贮藏营养物质供细胞利 用 D 、输导营养供给其他组织 6．下列各项中属植物器官的是（ ）a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花 瓣 A、bcde B、bcd C、bd D、be五．学生记忆教师检查指导我的收获： |
