第三 章 第三节 《植物体的结构层次》 学案 一、【教学目标】1、描述构成植物体的各种组织，并能识别植物体的几种主要组织。2、植物体的几种主要组织的功能和分布。 3、说明植物体的结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、【回顾旧知】：1、动物体的结构层次： → → → →动物体（人体） 2、动物的基本组织： 组织、 组织、 组织、 组织等。3、人体最大的器官是 。三、【学习过程】： （一）、情境导入: （二）、自主学习: 探究新知：（试一试，你能行！） 1、绿色开花植物有六大器官：仔细阅读P84—P85内容完成。（1）、植物体和动物体相似，生长发育都是从 开始的。（2）、绿色开花植物是哪六大器官组成的？（3）、线连：这六个器官有什么功能？ 我们分别食用这些植物的哪种器官2、植物的几种组织： 仔细阅读课本P85-87相关内容，完成下列练习：（1）、认识根尖的结构从它的顶端开始依次是： 、 、 、 。（2）、分生组织的定义：一部分不分化的细胞终生保持分裂，这样的细胞群叫 。（3）、分生组织的细胞适分裂的特点有哪些？分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 ______，能够不断 ，再由这些细胞 形成其他组织。 名称 功能 组织： 构成植物体 组织： 的四种组织 组织： 组织： 3、阅读课本P87页完成植物体的结构层次：细胞→ → → 。（三）【拓展延伸】：比较向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点。第三节 植物体的结构层次 一、选择题1、吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ） A、一个上皮组织 B、一种营养组织C、一个器官 D、一个系统2、下列结构中不属组织的是（ ） A、叶的表皮 B、番茄果肉 C、花生种子 D、苹果皮3、完整的苹果果实可以保存很长时间，而破损的苹果果实会很快腐烂，这说明表皮的主要功能是（ ） A、保护 B、营养 C、输导 D、分裂4、下列器官中，属生殖器官的是（ ） A、根 B、茎 C、叶 D、花5、根尖能不 |
