《种子植物》教学设计教材分析：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。教学：1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的之一。因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的，种 子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和 单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的。教学难点：1、学生实验的顺利进行，米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。因为：米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。教学目标：一、 知识目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。2.描述菜豆种子和米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内见的裸子植物和被子植物。二、目标：1.学会科学观察的基本步骤及法，培养学生观察、分析思考的；2.通过小组活动培养合作意识。3、通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的、归纳总结的和书面表达。三、情感态度价值观目标： 1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。2.通过认识本地见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。教学法：启发式引导、交互式交流、演示法、实验法课 前准备：1、通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学法。2、教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸 软的米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、米种子的外形和结构挂图；米种子结构的剪贴图（或CAI课件）③观察种子萌发过程的实验装置。3、学生准备红色、色、绿色、黑色水彩笔各一支。4、课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。5、学生课前采集五种以上植物的果实或种子（其中必须要有松子），浸湿后以备课上使用。安排：2第 |
