种子植物导并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习务一：学生实验——观察种子的结构参照教材P79～80页“观察种子的结构”，进行实验，并回答下列问题：1、遇碘变蓝是淀粉的特性。米胚乳遇碘变蓝说明什么？2、种子中的哪一部分将来发育成一个植物体？3、尝试分析种子各部分的功能。4、比较种子与孢子在结构层次上的不同，思考：种子植物与孢子植物哪个更适应陆地环境？学习务二：比较菜豆种子和米种子的结构种子类型不同点相同点菜豆种子米种子学习务三：区分裸子植物和被子植物1、裸子植物和被子植物在结构上的主要区别是什么？2、与裸子植物相比，被子植物在陆地上分布占优势，为什么？3、认识见的裸子植物和被子植物。学习务四：技能——比较观察竹和樟树的叶片，比较它们的叶脉，说说两者之间有什么区别。三、展示交流（15min）1．各小组代表选择务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.针对本节课的难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1、种子植物比蕨类植物更适应陆地环境的一个重要原因是 ( )A. 具有发达的根、 茎、 叶 B. 用种子繁殖后代 C. 种类繁多 D. 用孢子繁殖后代2、完整种子胚的结构括 ( )A. 种皮、子叶、胚根、胚芽 B. 子叶、胚芽、胚轴、胚根 C. 种皮、胚根、胚芽、胚轴 D. 种皮、胚乳、子叶、胚轴3、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”是描述花生的谜语，其中“白胖子”是指 ( )A. 果皮 B. 种皮 C. 种子 D. 胚4、右图所示是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是 ( )A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子，没有果皮被C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮被D.白果是银杏的种子，没有种皮被5、观察菜豆种子和米种子结构图，依图回答下列问题⑴种子萌发后将来发育成根的是和，该结构的名称是 。⑵将来发育成地上部分的茎和叶的是和，结构名称是 。⑶贮存有大量 的营养物质，供人们所食用的部分是 和 。 五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑： |
