课题:第二节 种子植物初一年级 丽云一、课前预习: 学生完成对第三单元第一章第二节种子植物的预习,初步构建种子植物是靠种子繁殖后代,适应陆地环境的强孢子植物。二、教学主要环节教师导学:(10分钟)根据教材内容和学生实际,出示明确的教学目标:①种子是由哪几部分组成?②双子叶植物和单子叶植物种子的结构有哪些相同点和不同点。设计学生自学的问题如上,再就解决问题的规范进行指导,其流程如下:1.目标引领:(2分钟) (1)提出目标:掌握种子的组成部分,比较不同植物的种子差异和相同之处。 (2)提出问题:菜豆种子的结构和米种子的结构有什么差异?各部分有什么不同?功能上有差异? 2.法引领:(8分钟) (3)规范引领:讲解①观察的顺序：由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。②不要急切开种子，不要急分开两个豆瓣，要感受两个豆瓣相连的部位是哪里，注意米切开向，仔细观察子叶、果皮、种皮，仔细观察米切面加稀碘液后的颜色变化。 (4)要素点拨：针对解答规范中涉及的知识点进行分类讲解。合作探究：（22分钟）3.分组自学：6分钟 (1)分解务，效率（1分钟）：根据问题展示，分配到各小组，可由小组代表选问题来自学。 (2)学习自学，自我思考（2分钟）：学生根据分解的务，结合老师规范引领中的提示去寻找答案。 (3)小组交流，推选代表（3分钟）学生带着各自找到的答案进行小组交流，每个小组前后并排为四人，以核心发言人为主，其它学生补充。4.成果展示：（6分钟）老师描画种子基本图形，指导学生上台板演： 结构：1_____ 2_____ 3______ 4_______ 5______6_____ 7______ 8______ 9______ 10______ 11______比较功能：具有保护作用的_______ 具有储存营养的_______ 发育成茎和叶的_________ 发育成根的________ 发育成连接茎叶和根的________5.合作探究：（10分钟）(1)分析点评：由以上成果，找出共性都有胚、种皮，有些学生在图中的胚芽和胚根是易混淆的结构，存在共同的问题。(2)归结错点：从胚芽是发育成植物的茎叶，胚根是发育成根这个功能来，并从图中种子的形状、结构分布解决认识上的差距。(3)找出节点（比较正反）：关键点在子叶的数量及各部分功能的差异。(4)总结归纳： ①抓住种子的结构功能差别。（亮点） ②种子的胚是发育成新植株的幼体。（错点) ③分辨种子的结构差别。（节点）、：（10分钟）6.当堂检 |
