课题：第二节 种子植物I、教学目标 知识与技能：掌握种子的主要结构，描述菜豆种子和米种子的相同点和不 同点2、过程与法：通过运用观察的法识别种子的结构，学会观察的 一般法，与别人交流和合作的。 3、情感态度与价值观：通过观察种植的结构，培养学生热爱植物体、热爱大自然的真情实感。II、教学：运用观察的法识别种子的结构。 III、教学难点：识别当地见的裸子植物和被子植物 IV、课前准备：教师：观察种子结构的实验用具，多媒体课件。学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 V、互动设计：一、创设情境 明确务1、情境导入导入： 藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食， 绝大多数都结种子，故统称为种子植物。“春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1500 g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒 的重量才有50 g。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？ 2、明确务：掌握种子的主要结构，描述菜豆种子和米种子的相同点和不 同点自主学习 合作探究学生阅读教材，自主完成下列问题：在我们的生活中植物的种子比较见，请你在课下收集一些不同种类的种子或果实，并说出种子植物的主要特征。我们已经做了多次观察实验，你准备观察什么种子？还记得观察的一般顺序吗？你计划如观察种子的结构？有哪些注意事项？种子与孢子相比谁的生命力更强？试解释为什么种子植物在陆生植物中占有优势。展示反馈 评价第一部分：观察种子 在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、米 种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。（注：米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现成的米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。再将这图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可。） 第二部分：产生种子的主要意义 实验结束后，教师对实验结果作一概括性小结：种子的基本结构相同，表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生 |
