第二节 植株的生长一、课程资源分析上节课测种子发芽率的发芽种子可作为本节课的课程资源，从中挑选一部分生长状况好的，用来探究幼根的什么部位生长最快。根尖各部分的生长变化情况和芽发育成枝条的情况，都是比较抽象的内容，可开发多媒体课件资源，使它变得形象直观。开发利用农民种地都要肥这一课程资源，学习植株的生长需要营养物质。农场各连队的农业技术人员、学生家长中以种地为生的，是学生调查植物生长需要哪些无机盐的好课程资源。二、教材分析植株的生长过程同种子萌发的过程一样，也是一个抽象的动态过程，也要靠学生的想象才能理解。通过测量的法，探究根生长最快的部位，可以让学生感受到根的生长。植株为什么会生长能？它是通过什么途径生长的呢？通过对教材中植物生长情况的探究，知道生命活动形式都需要营养物质、水和无机盐。会促使学生探究植物生长需要哪些无机盐；根对水分的吸收情况；营养物质的来源等，使前后所学知识联系起来，对植物体有一个整体的认识。三、学情分析本节课需要学生探讨的东西较多，学生们有限，部分学生由的压力较大，一些探究、调查活动经完不成务，为了能保证探究计划的顺利实，要求各组安排好组内成员的具体务。四、教学策略利用测定种子发芽率的实验中发芽的种子，引导学生从中挑选一部分生长状况好的，作为探究根的什么部位生长最快的实验材料，在上面均等地用细毛笔画4条线，每天观察相邻两线之间的距离，并记录下来，分析判断根生长最快的部位。开发多媒体课件学习根尖各部分的生长变化情况和芽发育成枝条的情况。课前布置学生调查植物生长需要哪些无机盐，植物缺少含氮的、含磷的和含钾的无机盐会表现出什么病症。五、教学目标描述根的生长和枝条发育的过程。运用测量的法探究根生长最快的部位。运用调查的法了解无机盐与植物生长的关系。 六、教学与难点：描述根的生长和枝条发育的过程难点：理根与枝条的伸长式七、教学流程 课前布置：作完种子发芽率的实验后，要求各小组从中挑选生长状况好的幼根，用细毛笔在上 面画等距离的四条线，要求各组每天观察并记录各距离的长度，判断哪部分生长 最快。调查植物生长需要哪些无机盐？肥时应注意哪些问题？调查目标是连队的农业技术人员和自己的家长。分析汇报：根尖各距离的变化情况，判断哪部分生长最快？植株生长需要哪些无机盐？肥时应当注意哪些问题？课件展示：展示根尖生长变化情况的课件。引导讨论：教师引导说：根是不断向下生长的，根是怎样生长的？总结：根生长最快的部位是伸长区，伸长区的细胞来自分生区。根的生长一面要靠分生区的分裂增加细胞的数量；另一面要靠伸长区细 |
