七 年级 生物 学生姓名： 小组成员： 第 1 授间： 12.05 ： 亚林 章节名称： 第三单元 第三章 第二节 植株的生长 学习目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程 2.初步学会运用测量的法探究根生长最快的部位 3.了解无机盐与植物生长的关系 4.增强爱生命、关爱环境的意识教学：测量数据的法，数据的分析和处理。教学难点：实验中测量数据的法，数据分析及处理。一、自学与导学：情景导入： 1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如长成一棵参天大树呢？ 2、列举说出植株生长的部位。 3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些法？描述幼根的生长 1、 探究幼根生长最快的部位 （1） 自学教材P96—P97，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题 （2） 小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。2、 知识巩固 （1）选择根时，应选择 的幼根。 （2）在同一实验中不同小组之间的数据要取 ，以减小实验的 .。 （3）通过分析可以看出根生长最快的部位是 。根的生长除依靠它以外还需要 的不断分裂。二、说学与讲学种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如伸长的呢？我们需要先来了解一下根尖的伸长。（演示多媒体）我们设计了一个实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地，横线距离越大。请大家分析一下原因。学生活动：积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，作以引导教师活动：通过实验，我们发现根的伸长是靠根尖来实现的。原来，根尖分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠像帽子一样套在根尖的前端，分生区的细胞具有分裂，伸长区的细胞来自分生区，体积可变大，成熟区的细胞就是伸长区的细胞停止伸长后的细胞。接下来我们来具体观察一下根尖的结构。学生活动：取5 cm左右的根尖，制作成临时装片进行观察根尖各部分细胞的形状和大小，以及各部分细胞之间的关系。教师活动：通过实验，我们知道了根的伸长是靠根尖来完成的，那么根尖又是如伸长的呢？哪一部分伸长的 |
