《开花和结果》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！我是 号考生，我叫XXX。今天我说课的题目是《开花和结果》。首先我们来进行教材分析。一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是人教版七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日生活中也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识目标：（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学。（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达。（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆，学习的效率。情感目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。（2）培养爱花、爱自然的环保意识。3、教学：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。4、教学难点：被子植物的受精过程。二、学情分析七年级的学生活泼好动，对围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。三、说教法根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学法定为如下：1.在第一部分花的结构中，我大胆地使用了探究性试验，我认为生物教学中，教师有责为学生提供实践的机会，通过教师和学生的互动，进而达到独立获得知识的，达到对花的结构这一知识点的掌握。2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手变抽象为具体，进而易 |
