课题第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡总第 时间人修改人年级 班个性化修改教学目标1、知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。2、归纳光合作用的意义。3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。4、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日生活中的应用。5、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责感。教学重难点 1、光合作用能。产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、光合作用的意义。 3、呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。教学法讲解法、谈话法、 问答法教学资源课本、考试手册习题教学过程预习案一、提纲1、光合作用的原料和产物是什么？2、光合作用的实质是什么？呼吸作用的原料和产物是什么？3、呼吸作用是植物独有的特征吗？4、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？5、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？二、自测题普利斯特利的实验得出结论是________________________________。绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。3、光合作用的实质：光合作用 实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 的过程。4、光合作用的反应式：______________________________5、____________具有使澄清石灰水变浑浊的特性。6、在呼吸作用中，有机物分解后，释放出其储存的能量，其中的一部分能量用生物的____________，另一部分能量以_________的形式散失。7、呼吸作用的表达式是：_________________________________________8、呼吸作用在_______中进行的，其实质就是______ ________。9、农适时松土，遇到涝害时排水都是为了使植物的根得到充分的_________，保证________________的正进行。10、绿色植物维持生物圈____________平衡。 教学过程 探究案个性 化修改一、情况二、合作探究、展示点评务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 阅读 教材P122，普利斯特利的著名实验。1、描述普利斯特利四个实验的现象 ：1）实验（1）中：蜡烛 2）实验（2）中：小白鼠 3）实验（3）中：蜡烛 |
