格一教学案章节：第一章 人的由来 ：2 ：强、千 二次：向往课题名称第一节：人类的起源和发展 1、2三维目标知识目标：概述人类起源森林古猿，人类是在与自然环境 的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源 和 发展过程中自身形态和使用工具等面的变化。2、目标：参加资料分析和技能等活动，与同学交流自己的看法，分析判断。3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观 点、人类应当与自 然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。目标人类与类人猿的异同点。认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。难点目标运用比较的法找出人类与类人猿的异同点。认同现代人类是在与自然 环境的长期斗争中进化来的观点。导入示标趣味导读1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！目标三导学做思一：人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？一、人、猿同祖1、 阅读课本79页第一自然内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：（1）人、猿共同祖的祖先的是 。2、 观察与思考（观察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活经验和知识。）（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地？它们生活的式有什么？（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？（3）类人猿在形态结构上确实与人有多相似，但究竟在哪些面和人有根本的区别呢？3、：人类起源森林古猿，是动物进化到最高阶的 产物，但人类已出了动物界，人与动物有着本质的区别。在距今1 200多 |
