第一章 第一节 人类的起源和发展学习目标：①参加资料分析和技能等活动，与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【学生预习】观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2．人类进化过程中几个面的重要变化。3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？ 【拓展】1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( )A． 类人猿是人类的祖先 B．类人猿与人类的亲缘关系最近C．类人猿与人类都起源森林古猿D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2． 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( )A．后肢增长 B．骨盆变短变宽 C．语言的产生 D．脊柱呈S形3． 是进化论的建立者。他认为人类和现代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。 【回忆：我学到了什么】 |
