课 题：4.1.1人类的起源和发展【学习目标】①概述人类起源森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展 过程中自身形态和使用工具等面的变化。 ③参加资料分析和技能等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。【学习难点】 ①运用比较的法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【使用说明（学法指导）】学习流程：仔细阅读课本2—6页（5分钟）—>完成“轻松起航”（5分钟）→完成“试试身手”（5分钟）→完成练一练（5分钟）→完成“”（5分钟）→小展示（12分钟）→点评（3分钟）【候课朗读】学习准备（旧知识）课前准备教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。二、解读教材（自主学习）轻松起航1.人类起源：现代类人猿和人类的共同祖先是 。2.人类的进化：由 的大量消失，一部分 不得不下地生活，由 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造简单的 。3.人类的发展：经过苦干万年，古人类制造的 越来越复杂，并且能够用 。使 的发育越来越发达，在群体生活中产生了 。试试身手1.现代类人猿和人类的共同祖先最适生活在（ ）A.草原 B.水中 C.森林 D.平原2.在人类进化的过程中，人与古猿的最本质区别是（ ）A.直立行走 B.运用天然工具C.形成手 D.产生语言和意识3.下列关人类的叙述，哪一项是不正确的（ ）A.人类起源森林古猿B.人类起源类人猿C.人类起源几百万年前D.露西是古人类一员三、小组讨论：小组讨论：1．明确人类是在与自然环境 的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责保护好他们。关人类的起源概括起来有两种观点？现在大多数人可以接受的观点是：进化论。请小组交流课前找到的信息资料投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类 |
