第一章 人的由来第一节 人 类的起源和发展 【 学习过程】课前自主学习：1.现代类人猿主要括 、 、 和 四种。2.19世级著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。3．在距今 年前，森林古猿广泛分布 地区，尤其是 。过着以 为主的生活。4．人类是如进化的?由 的大量消失，一部分森林古 猿不得不下地生活。这部分森林古猿，由 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的面发展， 解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。5．又经过若干万年，古人类制造的工具越来越 ，并且能使用 ， 也越来越发达，在群 体生活中产生了 ，它的产生使相互间能更好的 与 。二、助学1、情景引入：通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家园中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人 又是怎样来的？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问 题。3、合作探究：学习务一：阅读课本P2，人类和类人猿的共同祖先是什么？这一观点是谁提出的？你 了解他多少？学习务二 ： 森林古猿是现代类 人猿和人类的共同祖先自学课本，通过观察与思考，描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处（1）现代类人猿今天分布在地球的那些地？他们的生活式有什么共同点？（2）森林古猿分布在地球的那 些地？生活式是怎样的？学习务三：从猿到人的进化阅读P4第二自然— —P5文字和图片，分析回答：（1）人类的起源地是哪儿？（2）什么是化石？为什么在东非大裂谷地带有这么多的早期古人类化石？（3）就“露西”少女的骨骼 来看，他的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想一下他的运动式是怎样的？（4）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具面已经具有什么？（5）什么原因是森林古猿的一支逐渐进化为人类？ （6）人类在进化过程中，哪些面是逐渐变化的？（7）现代类人猿还能进化成人吗？问什么？（8）人猿同祖，人类应当怎样对待稀、濒危的现代类人猿？学习务五：阅读课本P6，通过技能 ，区分事实和观点（1）什么是事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、诊断评价：1、关人类 的始祖，普遍认同的观点是 ( )A. 起源亚洲 B. |
