第一节人类的起源和发展导学案学习目标 ①概述人类起源森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工/具等面的变化。 ③参加资料分析和技能等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当/与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 和难点 ①运用比较的法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程一、自主学习。阅读课文，完成以下内容。1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。2、我国的古人类化石非丰富，著名的人化石发现______________。1929年，___ 发现了第一个猿人头盖骨的化石。3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地二、合作探究探究一、你知道哪些关人类起源的说法？探究二、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地？它们的生活式有什么共同点？2． 类人猿在形态结构上确实与人有多相似，但究竟在哪些面和人有根本的区别呢？3．人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？探究务三、从猿到人的进化1、森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_____，下肢骨较_______，说明她是______行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用________，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。2、思考：是不是所有的古猿都变成了人类？你能写出古猿的演化过程吗？3、人类进化过程中逐渐变化的几个面。探究务四、技能—区分事实和观点根据阅读第6页的短文，你能判断下列述中，哪些是事实，哪些是观点吗？1、古人类化石“露西”是在非洲发现的2、“露西”生活在300万年前3、其他地区 |
