生物七年级下册第四单元第一章第三节内容，前两节分别学习了“人类的起源和发展”和“人的生殖”。本节则通过对青春期的身体变化和青春期的心理变化及卫生两面的学习，帮助同学们正确看待自己并健度过人生的金时期。教学目标：根据标准中本节内容的具体标准：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。我认为本节课的知识目标应降低要求了解即可，应放在帮助学生养成健的卫生保健习惯。因此，根据七年级学生的生理和心理特点，以及本节课在教材中的地位和作用，我确定教学目标如下：1、知识目标：（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识。2、目标：（1）学生收集和处理信息的。（2）培养学生自主探究与合作探究的。3、情感、态度、价值观面的目标：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的。青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由生活质量的逐步，发育成熟较早，七年级的学生，有部分已经进入青春期，社会上的各种宣传媒体无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道一些有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在个时期把握不住自己，出现一些不正的现象，科学的重视青春期卫生，建青少年的健成长十分重要，否则会造成终生悔恨。二、 说教法青春期既是感的年龄，又是感的话题，教师要亲切自然，把自己的位置摆好，没有一点师道尊严，是学生的朋友，和学生一起倾心，交换意见，针对本课内容的特点和本校学生特点，采用对比观察法，自主探究法、合作探究法和情境评价法，交充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树正确的价值观念，健度过青春期。三、说学法七年级的学生，步入青春期阶，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正渠道获得，又羞和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。所以本节课我主要从指导学生如收集、处理信息和指导学生学会对比观察、分析坐标图入手，让学生自己做学习的主人。四、说教学程序环节一：感知青春期青春寄语：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。师：在座的同学们有的 |
