九年级语文组集体备课教案内容23.愚公移山日期2015．3．11备课成员代洪华 宋美 忠秀人代洪华复备人备课地点初三办公室二次备课【教学目标】 知识与目标 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 3．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读。 4．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。过程与法目标学生预习，教师 讲解，讨论。2、诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展 法3、自主、合作、探 究的学习式。情感态度与价值观教育学生发扬愚公精神，克服困难、勤奋进取，移走学习中的“太行、屋山”。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，往直前。【教学】 1．积累文言文用的词语，培养语感。 2．理解本文的时代意义。【教学难点】 1．培养多角度分析问题的。2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一 细节的作用。【教学法】 1．诵读法 2．辩论法 3．品读法 4、延伸拓展法【教具准备】 多媒体【教学】 1【教学过程】 朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，探究文章寓意；品读课文，鉴赏文章写法上的特点；研读课文，联系实际，总结升华。 一、导语设计 愚 公移山的故事家喻户 晓， 同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请听歌曲《愚公移山》，品味美妙的乐曲。 二、朗读课文，整体 感知 1．教师示范朗诵课文。 2．学生齐读课文，教师 提示句子停 顿。 示例： 惩／山北之塞 曾不能／ 损魁父之丘 邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负 3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。 4．教师检查学生自学情况。 5．教师播放教学图片，每显示一幅，学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。 第一幅：二山雄立图 第二幅：家庭会议图 第三幅：毕力平险图 第四幅：愚公智叟辩难图 第五幅：神灵移山图 三、思读课文，理解寓意 1．学生分两组，展开辩论。 辩题：愚公、智叟到底淮愚? 正：愚公实愚 反：智叟不智 2．提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢? 四、品读课文，把握本文的艺术特征 1．提问：如理解课文的神话结尾? 教师点拨：神话不同迷信，在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有人力量的神来帮助人类征服自然。这个 |
