初中教师网初中教师网 林慧丹一、教学目标1、知识目标﹙1﹚描述人体呼吸系统的组成。﹙2﹚说出呼吸道的两个作用，以及与其功能相适应的结构；2、目标培养分析问题、归纳总结的。3、情感目标﹙1﹚认同呼吸道的空气的处理是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。﹙2﹚让学生关注自身呼吸系统健，养成好的生活习惯。二、教学、难点1、教学（1）呼吸系统的组成；（2）呼吸道的两个作用，以及呼吸与其功能相适应的结构2、教学难点呼吸道的作用，以及呼吸与其功能相适应的结构。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图视频引入播放学生课间跑操视频跑操的时候，你们会不会用嘴来呼吸？大嘴巴来吸气和呼气，这样好不好呢？用鼻子呼吸好还是用嘴呼吸好？通过本节课的学习，你就会知道了。（展示学习目标）观看视频，引起思考 1、贴近生活，创设问题情景，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性2、产生悬念，激发求知欲，从而导入课题。 呼吸系统的组成首先，我们来认识呼吸系统的组成。①请同学们阅读课本P40-41，完成导学案自主学习一，并识图记忆呼吸系统的组成。②示多媒体呼吸系统形成图，引导学生归纳总结呼吸系统的组成，并通过提问学生的自学效果。 1、阅读课本，完成导学案填图。识图记忆呼吸系统的组成。 2、总结归纳出组成呼吸系统的器官：呼吸系统括呼吸道和肺，其中，呼吸道括鼻、咽、喉、气管、支气管、它们是气体进出的通道。知识1、空气中的细菌从外界进入肺的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺2、人体呼吸系统的组成是（ ）A、鼻腔、气管和肺 B、气管、支气管和肺C、呼吸道和肺 D、气管和肺3、空气和食物进入人体的共同通道是( ) A、喉 B、咽 C、食道 D、气管利用教材中的信息及呼吸作用的识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等呼吸道的作用图示气管和鼻子结构，它们有什么结构，如实现呼吸道的作用的？① 指导学生阅读P41-44，分析每资料的内容，完成导学案自主学习二② 梳理点拨：1.呼吸道有什么作用？ 2.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（提示：鼻孔是如敞开着？）当然，有些结构对空气的清洁作用也保证了气流的通畅。3.呼吸道对空气进行处理的器官组主要是哪些？l 鼻腔有哪些结构？对空气进行了什么处理？l 气管和支气管内壁有什么结构，对空气进行了什么处理？l 为什么不能随地吐痰？ 4．咽和喉对空气有没有处理作用呢？我们也了解一下它们的特殊结构和作用 |
