《心脏和血液循环》说课稿 一、教材分析（一）本课的地位和作用《心脏和血液循环》是人教版七年级下册第四章第三节的内容。本节课是在了血管、血液等知识的前提下，讲述人体心脏和血液循环的相关知识，是第四章的和难点。营养和废物的运输都离不开血液的循环流动。本节内容与消化、呼吸、泌尿等系统有着密切的联系，具有中心枢纽的地位，是的高频题。（二）三维教学目标 1、知识与技能：能正确概述人体的血液循环途径，理解血液成分在循环过程中发 生的变化，培养学生自主学习和探究。2、过程与法：自主学习、合作探究。3、情感态度与价值观体验合作学习的快乐，学生学习生物的兴趣。（三）教学的重、难点 ：血液循环的途径 难点：血液成分在循环途径中发生的变化二、学情分析本课教学的对象七年级学生，他们基本功较扎实，求知欲强，思维活跃，喜欢有趣和感性的事物；但同时也存在自主意识不够强，分析稍欠缺的问题。三、教法学法根据以上情况，我选择了如下的教法学法：教法上以“探究式教学法”为主，自学指导法、分组讨论法、游戏法等相结合。学法上以学生活动为主线，采用自主学习、合作探究和归纳总结法。四、教学设计（一）设计理念让学生自主的学，轻松的学，快乐的学。加强知识的牢固性和连接性，学会在题运用本章节知识。（二）教学流程课前导入：播放视频考点考点一 心脏的结构和功能（理解）1、心脏的四腔结构和连接的血管。2、心脏的心脏壁的特点。 3、心脏的瓣膜的特点。 【设计意图】先从视频导入，再当堂做题，在题目回顾和掌握心脏的两种瓣膜和心脏壁的特点，最后检查学生的课前预习。 考点二、心脏的工作原理（了解）心脏四腔的工作顺序以及瓣膜的开闭情况。考点三、心脏的血液循环（理解）（1）学生阅读教材63-64页，教师讲解体循环路线的途径和播放体循环路线的动态图。①血液循环分为体循环和肺循环两部分。②体循环途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 【设计意图】关键是两点，一是心脏内部由瓣膜的存在，血液从心房流向到心室，二是从血管连接，血液流出动脉流向毛细血管再流回静脉。（2）请学生描述肺循环的循环路线。 ③肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房④播放肺循环的动态图。 (3)突破难点：在循环途径中血液的变化。从课件颜色变化入手，回顾动脉血和静脉血的区别，设置悬疑，“为什么在这些部位血液成分会发生改变?”学生带着问题观看血液循环视频，请学生讲述血液的具体变化。教师补充说明。小结延伸： 习题的练习，题目设计由容易到难。以题为主。以上 |
