人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题4.6.4 激素调节课 型新 授学习目标知识目标： 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异时的表现。目标： 培养学生收集信息和分析问题的。情感目标： 向学生渗透爱国主义教育。重 点1.内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2.能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异时的表现。学 习 过 程一、温故知新： 1.什么叫反射？他可分为哪几种？人类特有的反射是什么？ 2.雄性激素和雌性激素是由谁分泌的？他们又有作用？二、预习：1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。这种腺体叫 。（内分泌腺的特点）2.人体的内分泌腺主要有 （分泌 等）、 （分泌 ）、 （分泌 ）、 （分泌 等）、 （分泌 等）、 {男}（分泌 等）、 {女}（分泌 等）。人体的内分泌腺构成了人体的 系统。（内分泌腺的种类和它们的功能）3.激素是由 腺所分泌的，它在人体内的含量 ，作用 。对 和 等生命活动起着重要的调节作用。4.胰岛素的主要功能是调节糖在体内的 、利用和 等。当体内的胰岛素分泌不足时，患 病，对此病患者可通过 进行治疗。 5.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。 防治这种疾病应食用 ，还可吃 、 等含碘丰富的海产品。6.人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列务：1.阅读教材P107资料，分析讨论并填写下表。激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素2.阅读教材P108最后一和P109，思考分析：为什么说激素调节受神经系统的调控，举出实例来说明。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1.有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪 |
