第三节 软体动物和节肢动物（第一）一、教学目标 1. 能认识见的软体动物。 2. 通过观察了解软体动物的形态结构。 3. 能概述出软体动物的主要特征。 4. 了解软体动物与人类的关系。 二、教学重难点 1.软体动物的内部结构及生理功能。 2.软体动物的主要特征。 三、教学过程 【温故知新】 1.见的线形动物和环节动物有哪些？ 2.线形动物和环节动物的主要特征有哪些？ 【导学释疑】 （一）自主学习 1.目前已命名的软体动物有万种以上，是动物界的第二大类群。 2.河蚌等双壳类身体外面有两片大小相近的石灰质的。 3.双壳类软体的身体外面裹着一层肉质膜，称为。 4.见的软体动物有哪些？ （二）合作探究 通过观察河蚌的内部结构示意图，完成下列相关问题。1. 贝壳的主要功能是什么？ 2.河蚌依靠什么结构运动？又靠什么结构与外界进行气体交换呢？ 3.通过观察，想一想它是如在水中获取食物的？ 4.软体动物的主要特征有哪些？ 【巩固】 美丽的珠经被用作装饰品，那么珠又是怎样产生的呢？ 【反馈】 1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ） A．都有贝壳 B．都有外套膜 C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食 2．河蚌的运动器官是（ ） A．腹足 B．腕足 C．斧足 D．纤毛 3．能形成珠的结构是（ ）。 A．贝壳 B．外套膜 C．珠层 D．斧足 4．采集蜗牛的正确地点是（ ）。 A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中 5．河蚌是如完成呼吸作用的（ ） A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换 B．河蚌总有一部分身体露出水面，便鳃在空气中进行气体交换 C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换 【拓展延伸】 软体动物种类繁多，它们与人类有着怎样的关系？第三节 软体动物和节肢动物（第二）一、 教学目标1.了解见的节肢动物的种类。 2.掌握昆虫和节肢动物的主要特征。 3.理解生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。 4.了解节肢动物与人类的关系。 二、教学重难点 1.昆虫和节肢动物的主要特征。 2.理解生物体结构和功能是相适应的。 三、教学流程 【温故知新】 软体动物的主要特征有哪些？ 【导学释疑】 （一）自主学习 1.节肢动物是最大的动物类群，目前已经命名的种类有万种以上，占所有已知动物种数的以上。 2.是节肢动物中种类最多的一类动物。 3.蝗虫的感觉器官有触角， |
